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大學(xué)生2500字檢討書(shū)
大學(xué)生2500字檢討書(shū)
王老師以及各位學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)：你們好！
首先，我要感謝老師讓我學(xué)會(huì)了又一種新的文體——檢討書(shū)。這是你上課再怎么認(rèn)真都學(xué)不到的。此外，又告訴每一個(gè)好學(xué)生一個(gè)道理，有很東西是課本上學(xué)不到的。
這是件好笑的事，因?yàn)闀绮伲瑫缯n，而被老師屢次叫到面前教育一番。他們似乎覺(jué)得作為一個(gè)大學(xué)生是應(yīng)該在自己所屬的領(lǐng)域里犯下錯(cuò)誤的時(shí)候受一頓美味的教育。雖然我從來(lái)不曾有被教育的饑餓感，但是我知道我所受的教育一直是吃飽了撐著。老師們覺(jué)得你犯了個(gè)錯(cuò)誤，必須聽(tīng)一聽(tīng)他們的教育，好像你不去聽(tīng)，你犯的錯(cuò)誤永遠(yuǎn)都存在不可磨滅。可是真正的悔過(guò)需要人有自省精神。然后你可以說(shuō)，你連自律都沒(méi)有，怎么相信你能自省。所以乖乖的吧，不要唱所謂的反調(diào)，畢竟我也是想要在這里度過(guò)比較不受約束的四年，甚至可以說(shuō)混上四年，如果作為一位在沒(méi)得讀大學(xué)的人面前講起來(lái)倍感驕傲的大學(xué)生，我希望四年之內(nèi)學(xué)到的東西才是最讓那些人羨慕的。而不是說(shuō)，為了文憑，為了工作，為了家庭。可是你會(huì)教我們要學(xué)會(huì)看得現(xiàn)實(shí)點(diǎn)，不好好讀書(shū)實(shí)在沒(méi)有出路，尤其是像在這種三流的大學(xué)里，你應(yīng)該知道放棄什么抓住什么，這很明確。所以我在社會(huì)面前說(shuō)一句，我錯(cuò)了。可是在人文領(lǐng)域，任何作者的觀點(diǎn)沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，任何筆仗、舌戰(zhàn)都只不過(guò)代表著一派的觀點(diǎn)，一個(gè)觀點(diǎn)對(duì)于少數(shù)派來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)是不利的。尤其是“正確”價(jià)值觀普遍被多數(shù)派接受的時(shí)候。這是我第一次寫(xiě)檢討書(shū)，我不敢信誓旦旦地對(duì)老師承諾說(shuō)保證是最后一次。這我實(shí)在不敢，我至今都很佩服那些同樣和我站在老師面前挨批的同學(xué)承諾的立竿見(jiàn)影，鑿鑿有力。老師問(wèn)，下次還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤嗎？那同學(xué)說(shuō)，不會(huì)了。我對(duì)未來(lái)一概做不出承諾，這就好比你女朋友問(wèn)你，你還會(huì)一輩子愛(ài)我嗎？我從來(lái)覺(jué)得那些點(diǎn)頭肯定的人很有勇氣，但僅僅是解決當(dāng)務(wù)之急的敷衍。至于以后，我不去猜測(cè)他，時(shí)間會(huì)證明一切的。可憐像我這樣的人，奇怪的人，是不可能有機(jī)會(huì)做這樣的承諾的。
再次奉上違心的幾句話，在我說(shuō)了這幾句話之后，我保證我會(huì)一陣子自責(zé)，但不會(huì)一輩子。敬愛(ài)的老師，我知道錯(cuò)了，我以后不敢了，我不會(huì)再逃課，就算逃了也不讓你們知道，我會(huì)像個(gè)學(xué)生一樣上課，像個(gè)運(yùn)動(dòng)員一樣堅(jiān)持每天晨跑。我感謝我的老師們讓我明白鍛煉對(duì)一個(gè)人的身心健康都有很大幫助。尤其是一個(gè)經(jīng)常坐在寫(xiě)字臺(tái)前寫(xiě)文章的人，更需要多鍛煉，以規(guī)避被人說(shuō)成書(shū)呆子的嫌疑。
我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)文章的人實(shí)在被周圍的人看不起，很多人心中就是有這么個(gè)烙印。就是只有名家，學(xué)者才可以談寫(xiě)作，其他的人能成為忠實(shí)的讀者就已經(jīng)很了不起了。何況現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)穿越言情玄幻比比皆是。我問(wèn)過(guò)周圍的同學(xué)，他們一致表示，喜歡看以上所謂的文學(xué)，而且覺(jué)得賺不了錢的作品都不是好作品。如果說(shuō)要他們看一本談?wù)勎釃?guó)與吾民的書(shū)，或者排除純粹的學(xué)術(shù)討論，要他們看一本《追風(fēng)箏的孩子》，估計(jì)翻兩頁(yè)就扔了。然后跑去圖書(shū)館翻一些漫畫(huà)、推理小說(shuō)、歷史懸疑看得津津有味，看完后津津樂(lè)道。這便是大學(xué)生們的理想主義生活，在節(jié)假日玩幾回，在考試前夜拼命的復(fù)習(xí)，考完了把書(shū)賣給收廢紙的阿姨。只要回家上網(wǎng)查成績(jī)的時(shí)候看到自己飄過(guò)及格，就滿懷欣喜。這就讓我想起在逃掉的哪幾節(jié)課里去圖書(shū)館翻看尼采的書(shū)時(shí)看到的一個(gè)問(wèn)題。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題對(duì)于理工科的人來(lái)說(shuō)不值得一提。高中語(yǔ)文曾經(jīng)也講起一篇貌似羅素所寫(xiě)的《人為什么活著》，尼采也講人生究有何意義？很多人覺(jué)得是為了人類的福利，他則毅然決然不避艱難地拒絕假定人生應(yīng)有目的，而深信人類生命進(jìn)程是個(gè)循環(huán)，人類的事業(yè)乃為無(wú)目的之野人的舞踴，非為有目的之往返于市場(chǎng)。而我們之所以在選擇問(wèn)題上麻木隨緣，是什么就讀什么，外界怎么安排你就怎么按他的意思好好做，這里不是說(shuō)要我們?cè)旆矗宦?tīng)老師家長(zhǎng)的話。而是我們這一代人包括上一代都有著樂(lè)天知命以享受樸素的生活的愿望。這對(duì)一個(gè)民族的發(fā)展是不利的。可是廣大的教育人士，可謂親臨學(xué)子的老師，教的就是要我們學(xué)會(huì)安穩(wěn)做人，穩(wěn)重做事，不求創(chuàng)作，不求自由。因?yàn)樗麄冇X(jué)得給你太多的自由會(huì)放縱你，而且在其他學(xué)生中造成不良風(fēng)氣，最后腐化成風(fēng)。再有，和國(guó)家一樣，國(guó)民太自由，制度就會(huì)爆炸，所謂沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。所以把每個(gè)人按照既定的教育模式——明德弘毅一樣高尚地去教誨，老師們就對(duì)得起學(xué)校的建校目的了。因?yàn)檫@叫職業(yè)道德。
我們極為缺少的是公共精神，這和學(xué)雷鋒這樣的形式主義格格不入。就像之前念高中時(shí)看到一些同學(xué)的檢討書(shū)一樣，那寫(xiě)的叫百依百順，怎么動(dòng)聽(tīng)怎么寫(xiě)，結(jié)果老師看也不看就知道他悔過(guò)了。去年我回母校時(shí)和班主任講起來(lái)，他也笑了，說(shuō)，大家都知道的嘛，這人肯定改不了的。也許當(dāng)我每缺席一次文化課，老師會(huì)借此駁到：連自己的學(xué)習(xí)生活都約束不了，怎么還配講公共精神，公共意識(shí)。可憐這種想法的人一直存在著、誤導(dǎo)著，以致于最后一個(gè)都沒(méi)有了。上初中的時(shí)候看到報(bào)紙上講起過(guò)一個(gè)故事，一群中國(guó)人出國(guó)旅游，看到美國(guó)街頭的草坪上啊，馬路邊都用漢語(yǔ)寫(xiě)了文明標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)不要亂扔果皮紙屑！然后國(guó)民就憤怒了，但是后來(lái)也有很多人表示這真的是自己國(guó)家的風(fēng)氣不好。就像以前和幾個(gè)同學(xué)出去玩耍，吃了些東西之后難免手中攜著不便的垃圾，自己本來(lái)不想隨處一扔，但周圍的人都肆無(wú)忌憚的扔了，還對(duì)你說(shuō)，少你一個(gè)不亂扔的，馬路也不會(huì)因此變得干凈，所以最后每個(gè)人都覺(jué)得自然不過(guò)，這種事難道要到他國(guó)來(lái)恥笑你，譏諷你時(shí)，你才漸漸明白嗎。央視之所以評(píng)出個(gè)道德模范就感動(dòng)中國(guó)了，其實(shí)在感動(dòng)前夕，別人都會(huì)覺(jué)得你是傻逼。
所以現(xiàn)在的教育就是這樣。但是我不反對(duì)教育，我也愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)讀書(shū)，我覺(jué)得不學(xué)習(xí)你自己就得不到發(fā)展，這是肯定的。并且我絕對(duì)會(huì)活到老學(xué)到老，我覺(jué)得自己需要學(xué)的東西實(shí)在太多，若是僅僅為了工作，為了生計(jì)，那永遠(yuǎn)學(xué)不到能開(kāi)發(fā)人潛能的東西。只有先學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)自己，那些事才會(huì)接踵而至。不要顛倒因果。更不要因?yàn)閭€(gè)例特例來(lái)說(shuō)事。
我今天檢討自己行為的不對(duì)，我承認(rèn)錯(cuò)誤，并且說(shuō)到做到，但我的思想改變不了，也檢討不來(lái)，也許不久的將來(lái)，什么都不是的我會(huì)像你們討?zhàn)堊约旱腻e(cuò)誤。僅僅因?yàn)橘嵅坏藉X。你們可以在和另一位老師、教授、博士生導(dǎo)師吃飯時(shí)談到這些人的無(wú)知和可笑，然后罵罵他們的家長(zhǎng)教育無(wú)方。最后這些事都于己無(wú)關(guān)，像這么無(wú)知天真的一個(gè)學(xué)生，誰(shuí)都不在乎要不要放棄他。
上帝會(huì)放棄他的。真的。
相關(guān)檢討書(shū)： 跟老公賭氣的檢討書(shū)、男友修正自己的檢討書(shū)、審視自我的檢討書(shū)、老公打牌的檢討書(shū)、女友不懂事的檢討書(shū)、給老婆的檢討書(shū)（有才）、“感恩”的檢討書(shū)、最有愛(ài)的婚姻檢討書(shū)（3000字）、至老婆的一封3000字檢討書(shū)、寫(xiě)給溫柔賢惠老婆的檢討書(shū)
王老師以及各位學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)：你們好！
首先，我要感謝老師讓我學(xué)會(huì)了又一種新的文體——檢討書(shū)。這是你上課再怎么認(rèn)真都學(xué)不到的。此外，又告訴每一個(gè)好學(xué)生一個(gè)道理，有很東西是課本上學(xué)不到的。
這是件好笑的事，因?yàn)闀绮伲瑫缯n，而被老師屢次叫到面前教育一番。他們似乎覺(jué)得作為一個(gè)大學(xué)生是應(yīng)該在自己所屬的領(lǐng)域里犯下錯(cuò)誤的時(shí)候受一頓美味的教育。雖然我從來(lái)不曾有被教育的饑餓感，但是我知道我所受的教育一直是吃飽了撐著。老師們覺(jué)得你犯了個(gè)錯(cuò)誤，必須聽(tīng)一聽(tīng)他們的教育，好像你不去聽(tīng)，你犯的錯(cuò)誤永遠(yuǎn)都存在不可磨滅。可是真正的悔過(guò)需要人有自省精神。然后你可以說(shuō)，你連自律都沒(méi)有，怎么相信你能自省。所以乖乖的吧，不要唱所謂的反調(diào)，畢竟我也是想要在這里度過(guò)比較不受約束的四年，甚至可以說(shuō)混上四年，如果作為一位在沒(méi)得讀大學(xué)的人面前講起來(lái)倍感驕傲的大學(xué)生，我希望四年之內(nèi)學(xué)到的東西才是最讓那些人羨慕的。而不是說(shuō)，為了文憑，為了工作，為了家庭。可是你會(huì)教我們要學(xué)會(huì)看得現(xiàn)實(shí)點(diǎn)，不好好讀書(shū)實(shí)在沒(méi)有出路，尤其是像在這種三流的大學(xué)里，你應(yīng)該知道放棄什么抓住什么，這很明確。所以我在社會(huì)面前說(shuō)一句，我錯(cuò)了。可是在人文領(lǐng)域，任何作者的觀點(diǎn)沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，任何筆仗、舌戰(zhàn)都只不過(guò)代表著一派的觀點(diǎn)，一個(gè)觀點(diǎn)對(duì)于少數(shù)派來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)是不利的。尤其是“正確”價(jià)值觀普遍被多數(shù)派接受的時(shí)候。這是我第一次寫(xiě)檢討書(shū)，我不敢信誓旦旦地對(duì)老師承諾說(shuō)保證是最后一次。這我實(shí)在不敢，我至今都很佩服那些同樣和我站在老師面前挨批的同學(xué)承諾的立竿見(jiàn)影，鑿鑿有力。老師問(wèn)，下次還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤嗎？那同學(xué)說(shuō)，不會(huì)了。我對(duì)未來(lái)一概做不出承諾，這就好比你女朋友問(wèn)你，你還會(huì)一輩子愛(ài)我嗎？我從來(lái)覺(jué)得那些點(diǎn)頭肯定的人很有勇氣，但僅僅是解決當(dāng)務(wù)之急的敷衍。至于以后，我不去猜測(cè)他，時(shí)間會(huì)證明一切的。可憐像我這樣的人，奇怪的人，是不可能有機(jī)會(huì)做這樣的承諾的。
再次奉上違心的幾句話，在我說(shuō)了這幾句話之后，我保證我會(huì)一陣子自責(zé)，但不會(huì)一輩子。敬愛(ài)的老師，我知道錯(cuò)了，我以后不敢了，我不會(huì)再逃課，就算逃了也不讓你們知道，我會(huì)像個(gè)學(xué)生一樣上課，像個(gè)運(yùn)動(dòng)員一樣堅(jiān)持每天晨跑。我感謝我的老師們讓我明白鍛煉對(duì)一個(gè)人的身心健康都有很大幫助。尤其是一個(gè)經(jīng)常坐在寫(xiě)字臺(tái)前寫(xiě)文章的人，更需要多鍛煉，以規(guī)避被人說(shuō)成書(shū)呆子的嫌疑。
我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)文章的人實(shí)在被周圍的人看不起，很多人心中就是有這么個(gè)烙印。就是只有名家，學(xué)者才可以談寫(xiě)作，其他的人能成為忠實(shí)的讀者就已經(jīng)很了不起了。何況現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)穿越言情玄幻比比皆是。我問(wèn)過(guò)周圍的同學(xué)，他們一致表示，喜歡看以上所謂的文學(xué)，而且覺(jué)得賺不了錢的作品都不是好作品。如果說(shuō)要他們看一本談?wù)勎釃?guó)與吾民的書(shū)，或者排除純粹的學(xué)術(shù)討論，要他們看一本《追風(fēng)箏的孩子》，估計(jì)翻兩頁(yè)就扔了。然后跑去圖書(shū)館翻一些漫畫(huà)、推理小說(shuō)、歷史懸疑看得津津有味，看完后津津樂(lè)道。這便是大學(xué)生們的理想主義生活，在節(jié)假日玩幾回，在考試前夜拼命的復(fù)習(xí)，考完了把書(shū)賣給收廢紙的阿姨。只要回家上網(wǎng)查成績(jī)的時(shí)候看到自己飄過(guò)及格，就滿懷欣喜。這就讓我想起在逃掉的哪幾節(jié)課里去圖書(shū)館翻看尼采的書(shū)時(shí)看到的一個(gè)問(wèn)題。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題對(duì)于理工科的人來(lái)說(shuō)不值得一提。高中語(yǔ)文曾經(jīng)也講起一篇貌似羅素所寫(xiě)的《人為什么活著》，尼采也講人生究有何意義？很多人覺(jué)得是為了人類的福利，他則毅然決然不避艱難地拒絕假定人生應(yīng)有目的，而深信人類生命進(jìn)程是個(gè)循環(huán)，人類的事業(yè)乃為無(wú)目的之野人的舞踴，非為有目的之往返于市場(chǎng)。而我們之所以在選擇問(wèn)題上麻木隨緣，是什么就讀什么，外界怎么安排你就怎么按他的意思好好做，這里不是說(shuō)要我們?cè)旆矗宦?tīng)老師家長(zhǎng)的話。而是我們這一代人包括上一代都有著樂(lè)天知命以享受樸素的生活的愿望。這對(duì)一個(gè)民族的發(fā)展是不利的。可是廣大的教育人士，可謂親臨學(xué)子的老師，教的就是要我們學(xué)會(huì)安穩(wěn)做人，穩(wěn)重做事，不求創(chuàng)作，不求自由。因?yàn)樗麄冇X(jué)得給你太多的自由會(huì)放縱你，而且在其他學(xué)生中造成不良風(fēng)氣，最后腐化成風(fēng)。再有，和國(guó)家一樣，國(guó)民太自由，制度就會(huì)爆炸，所謂沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。所以把每個(gè)人按照既定的教育模式——明德弘毅一樣高尚地去教誨，老師們就對(duì)得起學(xué)校的建校目的了。因?yàn)檫@叫職業(yè)道德。
我們極為缺少的是公共精神，這和學(xué)雷鋒這樣的形式主義格格不入。就像之前念高中時(shí)看到一些同學(xué)的檢討書(shū)一樣，那寫(xiě)的叫百依百順，怎么動(dòng)聽(tīng)怎么寫(xiě)，結(jié)果老師看也不看就知道他悔過(guò)了。去年我回母校時(shí)和班主任講起來(lái)，他也笑了，說(shuō)，大家都知道的嘛，這人肯定改不了的。也許當(dāng)我每缺席一次文化課，老師會(huì)借此駁到：連自己的學(xué)習(xí)生活都約束不了，怎么還配講公共精神，公共意識(shí)。可憐這種想法的人一直存在著、誤導(dǎo)著，以致于最后一個(gè)都沒(méi)有了。上初中的時(shí)候看到報(bào)紙上講起過(guò)一個(gè)故事，一群中國(guó)人出國(guó)旅游，看到美國(guó)街頭的草坪上啊，馬路邊都用漢語(yǔ)寫(xiě)了文明標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)不要亂扔果皮紙屑！然后國(guó)民就憤怒了，但是后來(lái)也有很多人表示這真的是自己國(guó)家的風(fēng)氣不好。就像以前和幾個(gè)同學(xué)出去玩耍，吃了些東西之后難免手中攜著不便的垃圾，自己本來(lái)不想隨處一扔，但周圍的人都肆無(wú)忌憚的扔了，還對(duì)你說(shuō)，少你一個(gè)不亂扔的，馬路也不會(huì)因此變得干凈，所以最后每個(gè)人都覺(jué)得自然不過(guò)，這種事難道要到他國(guó)來(lái)恥笑你，譏諷你時(shí)，你才漸漸明白嗎。央視之所以評(píng)出個(gè)道德模范就感動(dòng)中國(guó)了，其實(shí)在感動(dòng)前夕，別人都會(huì)覺(jué)得你是傻逼。
所以現(xiàn)在的教育就是這樣。但是我不反對(duì)教育，我也愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)讀書(shū)，我覺(jué)得不學(xué)習(xí)你自己就得不到發(fā)展，這是肯定的。并且我絕對(duì)會(huì)活到老學(xué)到老，我覺(jué)得自己需要學(xué)的東西實(shí)在太多，若是僅僅為了工作，為了生計(jì)，那永遠(yuǎn)學(xué)不到能開(kāi)發(fā)人潛能的東西。只有先學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)自己，那些事才會(huì)接踵而至。不要顛倒因果。更不要因?yàn)閭€(gè)例特例來(lái)說(shuō)事。
我今天檢討自己行為的不對(duì)，我承認(rèn)錯(cuò)誤，并且說(shuō)到做到，但我的思想改變不了，也檢討不來(lái)，也許不久的將來(lái)，什么都不是的我會(huì)像你們討?zhàn)堊约旱腻e(cuò)誤。僅僅因?yàn)橘嵅坏藉X。你們可以在和另一位老師、教授、博士生導(dǎo)師吃飯時(shí)談到這些人的無(wú)知和可笑，然后罵罵他們的家長(zhǎng)教育無(wú)方。最后這些事都于己無(wú)關(guān)，像這么無(wú)知天真的一個(gè)學(xué)生，誰(shuí)都不在乎要不要放棄他。
上帝會(huì)放棄他的。真的。
相關(guān)檢討書(shū)： 跟老公賭氣的檢討書(shū)、男友修正自己的檢討書(shū)、審視自我的檢討書(shū)、老公打牌的檢討書(shū)、女友不懂事的檢討書(shū)、給老婆的檢討書(shū)（有才）、“感恩”的檢討書(shū)、最有愛(ài)的婚姻檢討書(shū)（3000字）、至老婆的一封3000字檢討書(shū)、寫(xiě)給溫柔賢惠老婆的檢討書(shū)
標(biāo)簽：大學(xué)生
熱門成語(yǔ)
- 哀感頑艷 原意是指內(nèi)容凄切，文辭華麗，使愚笨和聰慧的人同樣受感動(dòng)。后多用來(lái)指艷情的小說(shuō)、戲曲、電影中的感人情節(jié)。
- 匪夷所思 匪：不是；夷：平常。指言談行動(dòng)離奇古怪，不是一般人根據(jù)常情所能想象的。
- 分我杯羹 羹：肉汁。楚、漢相爭(zhēng)時(shí)，劉邦答項(xiàng)羽的話。比喻從別人那里分享一分利益。
- 匪夷匪惠 夷：殷末周初的伯夷；惠：春秋時(shí)魯國(guó)的柳下惠。既不是伯夷，又不是柳下惠；不具備這兩位賢人的品德。形容才德不高而又駕馭的人。
- 昂霄聳壑 昂：高；壑：峪。高出霄漢，聳立山壑。形容才能杰出，建樹(shù)宏大功業(yè)。也形容志氣高昂，胸懷廣闊。
- 安分知足 安于本分，對(duì)自己所得到的待遇知道滿足。
- 飛沙走礫 沙：沙土；礫：小石塊。沙土飛揚(yáng)，小石塊滾動(dòng)。形容風(fēng)勢(shì)很猛。
- 誹譽(yù)在俗 誹：指誹謗；譽(yù)：贊揚(yáng)；俗：風(fēng)氣、習(xí)慣。誹謗或贊揚(yáng)在于當(dāng)時(shí)的風(fēng)習(xí)。后來(lái)引申指風(fēng)氣、習(xí)慣的作用非常大。
- 斑駁陸離 斑駁：色彩雜亂；陸離：參差不一。形容色彩紛雜。
- 分毫不爽 比喻沒(méi)有絲毫差錯(cuò)。
- 挨肩擦背 形容人多擁擠。
- 飛黃騰達(dá) 飛黃：傳說(shuō)中神馬名；騰達(dá)：上升，引伸為發(fā)跡，宦途得意。形容駿馬奔騰飛馳。比喻驟然得志，官職升得很快。
- 兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩 比喻不管對(duì)方使用什么手段，總有相應(yīng)的對(duì)付方法。
- 博采眾長(zhǎng) 從多方面吸取各家的長(zhǎng)處。
- 飛蛾投火 象蛾子撲火一樣。比喻自找死路、自取滅亡。
