小學(xué)六年級想象作文600字 假如我已經(jīng)長大

光陰似箭，二十年過去了，我和班里的同學(xué)們都成了大人，我成了畫家，王毅是銷售經(jīng)理，振華是一位書法家，姍姍是位鋼琴家……我們都利用自己的特長經(jīng)營著自己的事情，過著悠閑的生活。業(yè)余時間里，我們還保持著一個共同的事情，就是我們從城市小義工變成了大義工。

這天，太陽暖暖的，本周照樣舉行一次活動，活動的內(nèi)容當(dāng)然還是我們的“鳥巢書屋”快樂閱讀角。這周輪到我策劃了，可是所有的事情好像都還是一團(tuán)糟呢，我急忙給王毅打電話：“部長，求救啊，再給我運點書過來！本周報名活動的人多，現(xiàn)在最重要的是書不夠，有辦法嗎？”這位“外交部長”在電話那頭淡定地說：“不錯啊，我們的粉絲越來越多啦，書不成問題，包在我身上，下午運到你那！雨辰，晨然會捐些錢購置一些小禮品給你發(fā)放，姍姍，雨馨，景彤早上跟我說了，周日會過去幫忙……”嘿嘿，找部長真是對咯，書有了，禮品也有了，義工也沒問題，既然報名的人那么多，再安排一個講座吧？我又找上了振華：“嗨！大書法家，周末有空嗎？”“老班長，最近忙的很，什么事？”“本周閱讀角活動報名人很多，我準(zhǔn)備給小學(xué)的孩子舉辦個書法講座，怎么樣，來不？”“我們的鳥巢書屋越來越旺啦！好的，沒問題，保證準(zhǔn)時到！”。

到了周日，小朋友紛紛趕到，我打開“鳥巢書屋”，讓小朋友各自挑選喜歡的書閱讀，我把《查理九世》這套書中整理出來的最有感觸的話讀給他們聽，下面一個個聽的聚精會神。再看那邊，一組小朋友聽振華的書法講座，一組小朋友聽王毅的理財趣事，一組小朋友聽姍姍的鋼琴演奏，雨辰來了，雨馨來了，景彤也來了……大家各自拿出看家本領(lǐng)出來，小朋友個個都聽得認(rèn)真，玩得開心，本次活動圓滿成功！

這就是長大后我和金山小將們的一天，他們都是我的好朋友，我們一起經(jīng)營著這個“鳥巢書屋”，美不美？

標(biāo)簽：小學(xué)想象長大

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• 哀感頑艷  原意是指內(nèi)容凄切，文辭華麗，使愚笨和聰慧的人同樣受感動。后多用來指艷情的小說、戲曲、電影中的感人情節(jié)。
• 匪夷所思  匪：不是；夷：平常。指言談行動離奇古怪，不是一般人根據(jù)常情所能想象的。
• 分我杯羹  羹：肉汁。楚、漢相爭時，劉邦答項羽的話。比喻從別人那里分享一分利益。
• 匪夷匪惠  夷：殷末周初的伯夷；惠：春秋時魯國的柳下惠。既不是伯夷，又不是柳下惠；不具備這兩位賢人的品德。形容才德不高而又駕馭的人。
• 昂霄聳壑  昂：高；壑：峪。高出霄漢，聳立山壑。形容才能杰出，建樹宏大功業(yè)。也形容志氣高昂，胸懷廣闊。
• 安分知足  安于本分，對自己所得到的待遇知道滿足。
• 飛沙走礫  沙：沙土；礫：小石塊。沙土飛揚，小石塊滾動。形容風(fēng)勢很猛。
• 誹譽在俗  誹：指誹謗；譽：贊揚；俗：風(fēng)氣、習(xí)慣。誹謗或贊揚在于當(dāng)時的風(fēng)習(xí)。后來引申指風(fēng)氣、習(xí)慣的作用非常大。
• 斑駁陸離  斑駁：色彩雜亂；陸離：參差不一。形容色彩紛雜。
• 分毫不爽  比喻沒有絲毫差錯。
• 挨肩擦背  形容人多擁擠。
• 飛黃騰達(dá)  飛黃：傳說中神馬名；騰達(dá)：上升，引伸為發(fā)跡，宦途得意。形容駿馬奔騰飛馳。比喻驟然得志，官職升得很快。
• 兵來將擋，水來土掩  比喻不管對方使用什么手段，總有相應(yīng)的對付方法。
• 博采眾長  從多方面吸取各家的長處。
• 飛蛾投火  象蛾子撲火一樣。比喻自找死路、自取滅亡。