用心體味，書寫時代人生_《家事》讀后感

這篇《家事》語調沉穩(wěn)，用詞簡潔，很難想象是一個中學生發(fā)出的聲音。文章直指當下主流話題：拆遷。小作者開頭即寫到一棵大樹的搬移，“上百年了，幾天前被砍掉，卡車轟隆隆地拉走了，只剩下光禿禿的樹樁。”砍樹是一種無聲的疼痛，預示著離開根。搬家的過程，老家具一件一件搬上卡車，也是一種無聲的疼痛，爺爺奶奶的出現(xiàn)，則是一個家族的象征。家，家族，根，搬移之后身份的模糊，再也回不來的傷感。家的消失同時也是身份的消失。一群人，離開“根”之后再找不到自己從哪來，也不知道自己將去哪。文章不到一千字的篇幅，包含了一個時代困擾人們的重大問題。可以說，小作者很有想法，對生活不是走馬觀花，而是用了心去體味，用自己的思緒帶著讀者進入現(xiàn)場，達到一種身臨其境的效果。文章結尾流露出一種令人心酸的滄桑，驢的出現(xiàn)，一兩聲嘶鳴，恰到好處。但如果把“嘶鳴”換成“吼”，把“凄清”換成“愁苦”也許會更好，因為在此處，文章透出的氣息不是“凄清”，而是離開根的愁苦和壓抑的疼痛，有了疼痛，自己吼不出來，借助一頭驢吼出來，也是好的。

毫無疑問，這是一篇有內容的好文章，但在寫作技巧方面，存在著銜接的裂痕，段落之間的銜接，顯得太過明顯，比如“停不下”，此處的過度太刻意，而下一段落的“俱往矣”一詞，也顯得突兀和用力，破壞了文章本來壓抑的調子。寫作最大的技巧，是讓人看不出技巧。銜接和過渡，要自然，要不露痕跡，這才是一個熟練高手的寫作。

結合我自己的寫作經(jīng)驗，我想告訴初學寫作的初中生朋友：一、寫文章不是做算數(shù)題，可以有公式套用。在基礎練習階段，老師往往會說，一篇文章，開頭怎么寫，中間怎么寫，結尾怎么寫，但是其實寫文章是沒有固定的模式的。所謂文貴創(chuàng)新，便是這個意思。如果寫了一段時間還沒有脫離模式，這樣寫出的文章多半會很僵硬，沒有靈性和活力，因為失去了隨意發(fā)揮的空間，文章猶如籠中鳥，是飛不起來的。二、一篇文章，我們可以往深里寫，往寬里寫，可以盡可能的把文字打開。而不是只在淺表繡花，用一些華麗的詞語去堆砌。小學生寫作文，首先要學會的是怎樣運用詞語，而中學生，則不能停留在詞語表面，詞語的堆積會讓文章顯得空洞。在這兩點上，周樂同學做得都很好。

標簽：用心體味書寫時代人生

熱門作文成語素材

• 哀感頑艷  原意是指內容凄切，文辭華麗，使愚笨和聰慧的人同樣受感動。后多用來指艷情的小說、戲曲、電影中的感人情節(jié)。
• 匪夷所思  匪：不是；夷：平常。指言談行動離奇古怪，不是一般人根據(jù)常情所能想象的。
• 分我杯羹  羹：肉汁。楚、漢相爭時，劉邦答項羽的話。比喻從別人那里分享一分利益。
• 匪夷匪惠  夷：殷末周初的伯夷；惠：春秋時魯國的柳下惠。既不是伯夷，又不是柳下惠；不具備這兩位賢人的品德。形容才德不高而又駕馭的人。
• 昂霄聳壑  昂：高；壑：峪。高出霄漢，聳立山壑。形容才能杰出，建樹宏大功業(yè)。也形容志氣高昂，胸懷廣闊。
• 安分知足  安于本分，對自己所得到的待遇知道滿足。
• 飛沙走礫  沙：沙土；礫：小石塊。沙土飛揚，小石塊滾動。形容風勢很猛。
• 誹譽在俗  誹：指誹謗；譽：贊揚；俗：風氣、習慣。誹謗或贊揚在于當時的風習。后來引申指風氣、習慣的作用非常大。
• 斑駁陸離  斑駁：色彩雜亂；陸離：參差不一。形容色彩紛雜。
• 分毫不爽  比喻沒有絲毫差錯。
• 挨肩擦背  形容人多擁擠。
• 飛黃騰達  飛黃：傳說中神馬名；騰達：上升，引伸為發(fā)跡，宦途得意。形容駿馬奔騰飛馳。比喻驟然得志，官職升得很快。
• 兵來將擋，水來土掩  比喻不管對方使用什么手段，總有相應的對付方法。
• 博采眾長  從多方面吸取各家的長處。
• 飛蛾投火  象蛾子撲火一樣。比喻自找死路、自取滅亡。