讀《唇舌的授權》有感

讀自然親切的文字，對我來說，是一種難得的享受。我想，人們大概都會期盼一份來自親歷的述說，期盼一份來自內心的清澈。由福建教育出版)社出版)的張文質的教育隨筆《唇舌的授權》，就是一本不可多得的好書。書中敏銳獨到的見解、輕盈靈動的文字，不時顯現(xiàn)、散發(fā)出真誠、質樸的光輝。燦爛，但不耀眼，有著一種不肆張揚的美。

書中記錄的是他成長的經(jīng)歷，還有他作為父親，作為教育研究者，作為教育刊物的編輯，對于社會，對于生活，對于教育的觀察、感悟與思考。書中對于生活片段的追憶，連綴成一幅幅令人感慨唏噓的畫面，娓娓道來，把我們帶入瞑想和遐思。美好的心情，以至美好的心靈是需要美好的事物，以及記錄那些美好情愫的文字去滋潤、去溫暖、去感化，去一點點一滴滴地浸染、沉淀的。作者以敏感的心捕捉紛繁復雜的教育世界的新事物、新問題、新趨勢。以感性的文字表達理性的思考，以詩意的語言描繪日常的生活，書中充滿著有韻致的筆墨情趣，讀來絲毫不覺有枯窘之感。通常的教育文章或書籍都過于直白、乏味，顯得江郎才盡、平庸膚淺。

讀《唇舌的授權》，經(jīng)常會讀到一些令人悠然心會的闡釋或命題，領悟到一種理智的美，深邃的美。“在教育中對學生的愛首先意味著：給予學生正確把握自己與把握各種復雜關系的可能性，它是在正道上的開啟。愛也就是相互學習與相互成全。所有的美德與理想品格，均是教育的結果，在精神淪落的地方，教育的淪喪必定先于一切而又罪孽最為深重？形式是內容的自然延伸，風格乃思想的表現(xiàn)。創(chuàng)造出一種既典雅又通達、看似漫不經(jīng)心、實則滿蘊靈性與溫馨的文體和句式，是張文質著力追求的。”遠遠的，學校是一個美麗的風景；遠遠的，學校是一個希望。“這就是典型的張文質的表達，有一種厚重而透徹的感覺，行文平實流暢又使得閱讀過程很愉快。教育是傳承文明和接續(xù)歷史的活動。寫教育隨筆時，如果觀點鮮明一點，事實和掌故真實一點，抒情的氣息濃一點，對人生、對教育充滿一點歷史理性與人文關懷，著力渲染一種民間思想和自由知識分子的操守，如《唇舌的授權》，我想，一定會贏得讀者，贏得人心。

標簽：唇舌授權有感

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• 匪夷所思  匪：不是；夷：平常。指言談行動離奇古怪，不是一般人根據(jù)常情所能想象的。
• 阿姑阿翁  阿：名詞的前綴。姑：丈夫的母親。翁：丈夫的父親。指公公婆婆。
• 安如盤石  安：安穩(wěn)；盤石：大石頭。像盤石一樣安穩(wěn)不動。形容非常穩(wěn)固，不可動搖。
• 匪夷匪惠  夷：殷末周初的伯夷；惠：春秋時魯國的柳下惠。既不是伯夷，又不是柳下惠；不具備這兩位賢人的品德。形容才德不高而又駕馭的人。
• 分茅裂土  原指古代帝王分封諸侯時舉行的儀式。后稱分封諸侯。
• 百舌之聲  比喻嘮叨、多嘴。
• 百折不回  折：挫折。比喻意志堅強，無論受到多少次挫折，毫不動搖退縮。
• 誹譽在俗  誹：指誹謗；譽：贊揚；俗：風氣、習慣。誹謗或贊揚在于當時的風習。后來引申指風氣、習慣的作用非常大。
• 搬石砸腳  比喻本來想害別人，結果害了自己。
• 分毫不爽  比喻沒有絲毫差錯。
• 閉門羹  拒絕客人進門叫做讓客人吃閉門羹。
• 飛黃騰達  飛黃：傳說中神馬名；騰達：上升，引伸為發(fā)跡，宦途得意。形容駿馬奔騰飛馳。比喻驟然得志，官職升得很快。
• 飛蛾投火  象蛾子撲火一樣。比喻自找死路、自取滅亡。
• 飛云掣電  掣：閃過。像流云飛和閃電一樣。形容非常迅速。
• 非分之想  非分：不屬自己分內的。妄想得到本分以外的好處。