減負(fù)，減負(fù)，不堪重負(fù)

觀眾朋友們歡迎收看《小崔說事》，我是崔永元。曾經(jīng)看過一個漫畫，作者已經(jīng)淡忘，但內(nèi)容卻記憶猶新：某教育部官員在一次開會上喊出減負(fù)口號，而在家里，卻成堆成堆地將書本裝入孩子的書包里。還說出了一句發(fā)人深思的話：“孩子，記住了，在中國只有分?jǐn)?shù)才是衡量一個學(xué)生的唯一的標(biāo)準(zhǔn)！”這極大地諷刺了中國的教育現(xiàn)象。是什么是中國的教育以分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生？是什么是減負(fù)只停留在口頭上呢？在這樣的狀況下，中國的教育體制是否應(yīng)該改革呢？若要改革，怎么改？今天呢我們特地請到了中國教育部高官王先生，北京第一中學(xué)校長劉先生和來自邊遠(yuǎn)地區(qū)新疆某地的高級教師李老師。（觀眾鼓掌）

小崔：“首先我們先看一下標(biāo)題，今天的標(biāo)題很有意思：‘減負(fù)，減負(fù)，不堪重負(fù)’。我想就這個標(biāo)題問一下李老師；李老師，請問您的學(xué)生是否響應(yīng)了國家的號召減負(fù)了呢？或是反而不堪重負(fù)了呢？”

李老師：“在我們地區(qū)，衡量一個老師好壞的標(biāo)準(zhǔn)是他教出學(xué)生的成績。在這種情況下，老師們就理所應(yīng)當(dāng)?shù)夭贾酶嗟淖鳂I(yè)來提高學(xué)習(xí)成績，這樣就增加了精神上的負(fù)擔(dān)；而更多的教輔材料，增加了學(xué)生們的身上的負(fù)擔(dān)，可以說國家的號召不起絲毫作用。有一次，我掂了掂一個學(xué)生的書包，竟有5公斤左右重！”（觀眾們倒吸冷氣）

小崔：“聽了李老師的話，我們大家一定感觸良多，我想問一下王先生；王先生，這種情況教育部是否知道？又應(yīng)采取什么措施呢？”

標(biāo)簽：減負(fù)不堪重負(fù)

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• 分茅裂土  原指古代帝王分封諸侯時舉行的儀式。后稱分封諸侯。
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• 飛云掣電  掣：閃過。像流云飛和閃電一樣。形容非常迅速。
• 非分之想  非分：不屬自己分內(nèi)的。妄想得到本分以外的好處。