觸動

她剛走出門，身子虛晃了幾下，便倒了下去……

又到了周六，我一到課外班，就拿起漫畫書，迫不及待地看了起來，過了一會兒，她進(jìn)來了。

她背著沉甸甸的書包，手里還提著筆記本電腦，扶著門框，大口大口的喘氣，用唯一一個空閑出來的手，不停地抹汗，接著，又不敢停留地走到了書桌前，把手提著的電腦往桌斗一放，迅速的轉(zhuǎn)過身，翻出作業(yè)，瘋狂地寫了起來。”“這孩子要忙壞了吧！”我心想。

“看你滿頭大汗地，不會又是趕過來的？”我望著她，一股說不出的感覺縈繞著我，“是啊，中關(guān)村那邊的物理課拖堂了，我急忙忙地就過來了，還好，沒遲到。”她邊寫邊說。我不禁生出了疑惑“奇怪，離上課還有十分鐘呢，你這么急干什么？”“我還得到這兒來寫作業(yè)啊！”“不會吧，你作業(yè)都沒寫完呢？”我更好奇了，“不是的，不是學(xué)校作業(yè)，這是我的化學(xué)課外班上的作業(yè)。”我一驚，“拜托，你才剛要上初二，這就開始學(xué)初三的化學(xué)了！”“嗯。”你應(yīng)聲回答。“真不明白你們重點中學(xué)是怎么了，全是瘋子吧！”我感嘆道。“不是的，我上午的班里，有個同學(xué)英語都學(xué)到大學(xué)了！”我一聽，更驚訝了，“你一天到底有幾個班呀？”“不多，上午數(shù)理化，下午語文英語。“什么，五科！我一天才兩科，就把我累得半死了。”我嚇了一跳，接著又問：“那你幾點起床，幾點睡覺啊？”“五點起床，十二點睡覺。”她的眼睛盯著一道題，手也飛速地演算著，“啊”，我連忙捂住嘴，唯恐他人聽見，“這是要累死人的節(jié)奏啊！”我搖了搖頭。

上課了，她專注的聽講，但時不時的穩(wěn)定一下虛弱的身軀。

轉(zhuǎn)眼三小時過去，老師清清嗓子說：“這節(jié)課就上到這里，下課啦！”，她和其他同學(xué)一樣，開始收拾起了書包，又拎起筆記本電腦，剛走出門，身子虛晃了幾下，便倒了下去……我大聲呼救，“老師，老師！她倒在了路上！”老師趕緊跑過來，撥打了急救電話，同時讓前臺阿姨通知了家長。我靜靜的攥著她的手，心里涌起了一種苦澀的感覺。救護(hù)車來了，醫(yī)生摸了摸脈搏，說：“病人的心跳比普通的運動員還快，是太累了，需要調(diào)養(yǎng)。”說罷，就把他抬上了救護(hù)車。我瞬間被雷倒了，“天啊，竟然上著課外班累出了病！”我皺緊了眉。

她倒下的身影觸動了我，勾起了我的思考：“她就像一根弦一直在緊緊的繃著。社會上有許多人，就像她一樣，緊緊地繃著，但是，在忙碌之余，還要學(xué)會放松，一根弦繃得太緊，總會斷的，如果社會上的這些‘弦’都斷了，琴就不能再‘彈’了……”

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