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    校園里的雪松

    校園里的雪松

    你在或不在,它都在那里。——題記

    校園里有幾棵雪松,這或許是北方校園的特有景色,“綠不夠,松柏湊”,為營造四季有綠的氛圍,北方學(xué)校總是會(huì)栽上幾棵松樹、柏樹等常綠植物裝扮校園,雪松也就成了校園里的土著居民。

    雪松零星的點(diǎn)綴著校園,在這料峭的冬日里,它依然堅(jiān)強(qiáng)的向各方伸展著它的枝葉,寒風(fēng)中依然蒼翠如初。總有幾個(gè)學(xué)生會(huì)到樹下?lián)焓暗袈涞乃舍槪瑩崦幌滤驱斄训臉淦ぃ踔習(xí)詺獾慕蚁乱粔K金錢般圓圓的小樹皮拿著玩,亦或搜尋一下樹上還有無松果。好多學(xué)生似乎到了冬天才知道校園里有幾棵雪松。

    其實(shí),雪松早就站在那兒候著孩子們了。

    和煦的春風(fēng)吹拂的時(shí)候,校園里雜花生樹,蜂圍蝶舞,鶯燕呢喃,孩子們也帶了笑臉去賞賞鮮花,嗅嗅花香,聽聞鳥語。雪松的樹下鮮有孩子們的身影,但它依然翠綠,偶爾會(huì)有幾個(gè)孩子會(huì)趴到它的軀干上看螞蟻賽跑,甚至?xí)垡幌滤臉渲矶阂浵仯膊灰詾橐狻?/p>

    當(dāng)夏天的烈日暴曬的時(shí)候,它稠密的枝葉會(huì)為樹下留出一塊陰涼的土地,便有孩子躲在下面感受這份清幽,或者攀上樹身,坐在枝干上嬉戲,而它只是默默關(guān)注著這一切,不喜也不悲。小鳥有時(shí)會(huì)在樹上蹦跳,也有一家小鳥在樹上筑巢,雪松所做的只是接納。

    9月開學(xué)時(shí),一雙雙新入校的孩子們的眼睛,好奇的注視著校園里的芙蓉花、榆葉梅、海棠樹,興奮地嘰嘰喳喳,雪松也伸展著它巨大的臂膀,滿帶一身蒼翠,迎候著孩子們,盡管孩子們的目光很少關(guān)注到它。有時(shí),會(huì)有想家的或受了委屈的孩子附在它的樹干上默默的哭泣,不知雪松的汁液里是否也有顫栗。有時(shí),孩子們會(huì)在數(shù)學(xué)老師的帶領(lǐng)下測量高度,有時(shí),孩子們會(huì)在語文老師的帶領(lǐng)下觀察美景,有時(shí),孩子們會(huì)在美術(shù)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行景物寫生,孩子們的眼光總會(huì)停留在高大的楊樹上,鮮艷的芙蓉花上,很少注意到雪松的存在,但雪松總是默默的陪伴著孩子們。

    現(xiàn)在,當(dāng)凜冽的寒風(fēng)吹來的時(shí)候,當(dāng)其它植物褪盡了芳華歇息的時(shí)候,雪松突然成了孩子們唯一的風(fēng)景,孩子們?yōu)樗纳n翠欣喜,為它的堅(jiān)強(qiáng)敬佩,有的孩子想把它畫進(jìn)畫里,有的孩子想把它寫在作文里,還有的孩子想把它默默地記在心里,它只是吐露著它的蒼翠,一如既往,風(fēng)兒吹動(dòng)它時(shí),它也不會(huì)夸張的搖擺,只是微微的顫動(dòng)。突然覺得,校園里的雪松就是一位敦厚的師長,一直在默默地關(guān)注著孩子,一直在靜靜的守望著孩子,無論何時(shí)。又突然感覺倉央嘉措的詩歌《見與不見》就是校園雪松的寫照:

    你見,或者不見我

    我就在那里

    不悲不喜

    你念,或者不念我

    情就在那里

    不來不去

    你愛,或者不愛我

    愛就在那里

    不增不減

    校園里的雪松啊,我在或不在,你,都已經(jīng)在我的心里。

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    標(biāo)簽:校園雪松

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