在凝望中回眸 高三作文1000字

是誰(shuí)打翻了五味瓶?在青春之際，渲染一段激情燃燒的歲月，酸甜苦辣。裝扮了初中三年的色彩斑斕。所有的往事如同秋后的雨蝶，有流浪飄飛的惆悵，有化泥為土的喜悅。所有的記憶如同亙古如斯的明月，有月獨(dú)懸空的寂寞，有月照今古的充實(shí)。多少次凝望，多少次回眸，總在不經(jīng)意間，讓淚水浸濕所有的記憶。

那里有雨打芭蕉的喜悅，有三點(diǎn)一線的緊張，有燈下伏案的辛勤，有比賽場(chǎng)上飛揚(yáng)的激情。在凝望中回眸，回眸老師日漸蒼老的容顏，回眸老師夜半伏案的辛勤，回眸老師恨鐵不成鋼的叱責(zé)，回眸，讓往事如同沙漏，滴滴濾過(guò)記憶的昨天……

今年的那個(gè)盛夏，五六月的花海全被書(shū)本和題海占據(jù)。中期考試伴著最后一堂的交卷鈴匆匆收?qǐng)觥商旌螅瘜W(xué)卷如同雷雨般給人以措手不及。我抱著怦怦心跳，雙手合十向上蒼禱告。希望自己的成績(jī)盡可能的別那么面目全非。可事非人愿，35分的成績(jī)偏偏定格在我的試卷上。我是欲哭無(wú)淚，悔恨當(dāng)初啊!這樣‘貧脊’的成績(jī)讓我寢食難安。老師的叱責(zé)和“審訓(xùn)”是我意料之中的。我抱著豁出去的心態(tài)，上這節(jié)不尋常的化學(xué)課。

對(duì)于這次考試的概況，老師只字未提。老師似乎忘記了這次考試，而我也似乎忘記了有這么一個(gè)不堪回首的成績(jī)。課后我們各自埋頭苦算練習(xí)。卻不知何時(shí)老師將目光輕輕移上成績(jī)單。死死的盯著我那慘不忍睹的35分。此刻教室里安靜得似乎只能聽(tīng)到我上下博動(dòng)的心跳。許久，老師聲音低沉的說(shuō)：“M君，將你的化學(xué)試卷拿上來(lái)”一聲令下，我便毛骨悚然。其實(shí)我早已有為35分償還代價(jià)的心理準(zhǔn)備了。

我起身離開(kāi)座位，躡手躡腳走向講臺(tái)，將試卷交給老師。原來(lái)以為老師看了試卷會(huì)大發(fā)雷霆的。可并沒(méi)有，她只是眉頭緊鎖，細(xì)心的問(wèn)我為什么把這么簡(jiǎn)單的題也做錯(cuò)。我抓耳撓腮，咕噥著：“馬虎的。”老師輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭。情急之下我竟為自己的“罪名”找了這樣一個(gè)荒唐的理由。老師開(kāi)始給我細(xì)心的講解，我認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭，一股莫名的感動(dòng)涌上我的心頭。淚悄悄地滑落，我手忙腳亂的拭干。淚光中，老師的容顏，老師的聲音，緊挨著的錯(cuò)題，一瞬間如同照相機(jī)“咔嚓”一聲全被定格在記憶的底片上，季候風(fēng)吹著，幾個(gè)世紀(jì)也不褪色。

我拿著試卷低頭走下來(lái)，感覺(jué)腳有千斤重。回到座位上，我拿出錯(cuò)題集小心翼翼地更正。那個(gè)課外活動(dòng)我伏案桌前，那夜我無(wú)法入睡。我想著老師沾滿粉筆灰塵的那雙粗糙的手，想著老師寫(xiě)著歲月刻痕的容顏，想著老師諄諄的教導(dǎo)……想著……直至今日。

老師，知識(shí)的快車(chē)丟棄了我，是您，給了我一方理解的天空。我感慨于“春蠶到死絲方盡”的無(wú)私，也有感于您“蠟炬成灰淚始干”的默默無(wú)聞。輕點(diǎn)泛黃的古篇：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”頓感蘇軾的豁達(dá)。“但愿人常久，千里共嬋娟”成了天下所有離人的祝愿。別后的又一個(gè)秋天，再次回眸，感謝恩師給了我動(dòng)力，讓我有勇氣去博擊生活的風(fēng)浪，三年的往事，如同秋后的雨蝶，飄呀飄也飄不出你我的記憶!

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• 匪夷所思  匪：不是；夷：平常。指言談行動(dòng)離奇古怪，不是一般人根據(jù)常情所能想象的。
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• 昂霄聳壑  昂：高；壑：峪。高出霄漢，聳立山壑。形容才能杰出，建樹(shù)宏大功業(yè)。也形容志氣高昂，胸懷廣闊。
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• 飛沙走礫  沙：沙土；礫：小石塊。沙土飛揚(yáng)，小石塊滾動(dòng)。形容風(fēng)勢(shì)很猛。
• 誹譽(yù)在俗  誹：指誹謗；譽(yù)：贊揚(yáng)；俗：風(fēng)氣、習(xí)慣。誹謗或贊揚(yáng)在于當(dāng)時(shí)的風(fēng)習(xí)。后來(lái)引申指風(fēng)氣、習(xí)慣的作用非常大。
• 斑駁陸離  斑駁：色彩雜亂；陸離：參差不一。形容色彩紛雜。
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• 兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩  比喻不管對(duì)方使用什么手段，總有相應(yīng)的對(duì)付方法。
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• 飛蛾投火  象蛾子撲火一樣。比喻自找死路、自取滅亡。