寫事作文900字 拉不開的“神書”

上午第二節(jié)課，朱老師滿面春風(fēng)地走上講臺(tái)，神秘地說(shuō)：“今天，我要和大家玩?zhèn)€游戲。”我心想：老師又要玩什么鬼把戲呀？我向四周望瞭望，同學(xué)們有的直撓頭，有的正冥思苦想，還有的高興得手舞足蹈，連連叫好。老師又說(shuō)了一句：“這個(gè)游戲就是把我手上的這兩本書拉開。”同學(xué)們聽了，都躍躍欲試，我又偷偷地想：這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)真是張飛吃豆芽——小菜一碟啊！我也摩拳擦掌起來(lái)。

“我先請(qǐng)一個(gè)班級(jí)里力氣最小的女孩子來(lái)拉。”我們?nèi)喽家积R推薦楊子溪來(lái)拉，大聲叫她的名字，經(jīng)過(guò)我們一再要求，最終我們?nèi)缭敢詢敚樯狭藯钭酉Ｇ疲实囊豢涕_始了，只見楊子溪慢慢吞吞地走上講臺(tái)，雙手捏住書脊，剛開始她只是輕輕地拉，面不改色心不跳，可后來(lái)她使出渾身解數(shù)，咬緊牙關(guān)，臉漲得通紅，身子微微向前傾，雙眼瞇成了一條縫，嘴里還發(fā)出“咿咿”的聲音。看著她賣力的樣子，我雙手握拳，心里也為她捏了一把冷汗。時(shí)間一分一秒過(guò)去，楊子溪再也拉不動(dòng)了，最終宣告失敗。

“楊子溪不行，那我們請(qǐng)班級(jí)的大力士怎么樣啊？”我們又異口同聲地答應(yīng)，大部分的同學(xué)都用自己短又細(xì)的手指一齊指向了程鈺嫻，朱老師見了，擺出了請(qǐng)的姿勢(shì)，邀請(qǐng)程鈺嫻上臺(tái)，她微笑著大步流星地走到了講臺(tái)，呼了口氣，兩只手用力地捏住書脊。開始拉了，同學(xué)們有的頭側(cè)向了講臺(tái)，有的屁股離開了椅子，一只腳蹲在了椅子上，有的甚至跑下了座位，待到了走廊里……只見程鈺嫻運(yùn)足力氣，原本白嫩的皮膚也在一點(diǎn)點(diǎn)變成淡紅色，深紅色，到最后好似一個(gè)火紅的蘋果，捏住書脊的手的指甲也由粉紅色變?yōu)榱它S色。她咬牙切齒，使出了吃奶的勁兒，我也在一旁默默地為她加油。突然，隨著“嗤拉”一聲，她把其中一本書的封面給撕了，可書卻紋絲不動(dòng)，她累得甩了甩自己紫紅的手，又開始賣力地拉起了書。沒過(guò)幾分鐘，她直搖頭，認(rèn)為自己不行，就灰溜溜地回到了座位。

第三個(gè)，可是個(gè)厲害的角色，是知道原理的哦！只見李彥如自信滿滿地走上講臺(tái)，還捋了捋烏黑的頭發(fā)，兩手捏住書脊，輕輕擺了擺，可見書分不開，有些急了，使出第二招——吹，她鼓起腮幫，臉像一個(gè)吹滿氣的粉色氣球，用力吹了幾下，邊吹還邊拉著，但這樣還不行，她只好以失敗告終。

老師看到我們每個(gè)人臉上的疑惑，就揭開了疑惑：“摩擦力。每頁(yè)紙之間所產(chǎn)生的摩擦力使兩本書就像粘了502膠水緊合在一起，你越拉書，就夾得越緊，你就越拉不開，所以這兩本書這么難拉。”

這是個(gè)多么有趣的游戲呀，我經(jīng)過(guò)這個(gè)游戲后受益匪淺：生活中藏著許多科學(xué)的小秘密，只要我們認(rèn)真去探索，才可以發(fā)現(xiàn)這些小得不能再小的秘密。

標(biāo)簽：不開神書

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• 安如盤石  安：安穩(wěn)；盤石：大石頭。像盤石一樣安穩(wěn)不動(dòng)。形容非常穩(wěn)固，不可動(dòng)搖。
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• 分茅裂土  原指古代帝王分封諸侯時(shí)舉行的儀式。后稱分封諸侯。
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• 飛蛾投火  象蛾子撲火一樣。比喻自找死路、自取滅亡。
• 飛云掣電  掣：閃過(guò)。像流云飛和閃電一樣。形容非常迅速。
• 非分之想  非分：不屬自己分內(nèi)的。妄想得到本分以外的好處。