我最喜歡的一堂課_關(guān)于上學的作文700字

我升入初中都快一年了，上了不知道多少節(jié)課，但有一節(jié)課，我實在是很難忘，那就是周老師講的《中國石拱橋》的那節(jié)課

也許是周老師太嚴厲了，是我們班的同學對語文課有一種莫名的恐懼感，我當然也不例外。甚至有的同學在周三早上說：“耶！今天沒有語文課。”但一節(jié)語文課讓我改變了看法。

這天，我們依然懷著緊張的心情準備上語文課。今天要講《中國石拱橋》，是一篇說明文，我想說明文應該簡單一些吧。周老師依然繃著臉進來，把東西往桌子上一放，就開始講課。我們采用的回答方式很特別，挨個回答，輪著誰算誰。前面講的還算順利，眼看馬上就到我這了，我不由張起來，看著周圍其他同學，也是如此。這是，周老師說道：“概括段意概括完了，咱們來合并段落，自己先分一下。”我一聽，又一看，該我了，連忙劃分，心里卻念叨著：不對怎么辦？會不會挨批……“來，該誰了，接著走。”一句話打破了我的思緒，我稀里糊涂地站起來，吞吞吐吐的說：“嗯……第一段一部分，第二和第三段分別一部分……”這時，班里傳出“嗯？”“不對吧”的聲音。我心想難道錯啦？這時，周老師發(fā)話了：“第四段呢？放那干嘛？趙州橋和盧溝橋也是中國的石拱橋，只不過是兩個典型罷了，能分開嗎？”我只好連忙改口，又繼續(xù)說下去。我當時都不知道我是怎么想的，像一團漿糊似的，居然把最后兩段給合并了。同學們又開始交頭接耳、小聲議論，而我竟出了一身冷汗。周老師又道：“腦子呢？最后兩段能合并嗎！腦子干嘛去了！”這句話把我弄醒了，是啊，我在干什么啊？周老師似乎看透了我的心思，嘆嘆了口氣，道：“語文課有什么好怕的？答錯了又怎么樣？”不知道當時其他的同學感覺怎么樣，反正我是感觸很深，正是這句話。才改變了我對語文課的看法。我坐下后，又仔細的琢磨了這句話，才豁然開朗。

從這以后，我便逐漸的喜歡語文課了，畢竟是我三科中最好的一科。回答問題時也不緊張了，雖然有時答不出來，但也不害怕了。周老師的這堂課使我對一科的害怕到喜愛。

這就是那堂語文課給我的啟發(fā)與轉(zhuǎn)變，做人做事也是這樣，自己的心態(tài)好了，干的事情也自然順利。

標簽：喜歡一堂課上學

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• 匪夷所思  匪：不是；夷：平常。指言談行動離奇古怪，不是一般人根據(jù)常情所能想象的。
• 分我杯羹  羹：肉汁。楚、漢相爭時，劉邦答項羽的話。比喻從別人那里分享一分利益。
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• 昂霄聳壑  昂：高；壑：峪。高出霄漢，聳立山壑。形容才能杰出，建樹宏大功業(yè)。也形容志氣高昂，胸懷廣闊。
• 安分知足  安于本分，對自己所得到的待遇知道滿足。
• 飛沙走礫  沙：沙土；礫：小石塊。沙土飛揚，小石塊滾動。形容風勢很猛。
• 誹譽在俗  誹：指誹謗；譽：贊揚；俗：風氣、習慣。誹謗或贊揚在于當時的風習。后來引申指風氣、習慣的作用非常大。
• 斑駁陸離  斑駁：色彩雜亂；陸離：參差不一。形容色彩紛雜。
• 分毫不爽  比喻沒有絲毫差錯。
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• 飛黃騰達  飛黃：傳說中神馬名；騰達：上升，引伸為發(fā)跡，宦途得意。形容駿馬奔騰飛馳。比喻驟然得志，官職升得很快。
• 兵來將擋，水來土掩  比喻不管對方使用什么手段，總有相應的對付方法。
• 博采眾長  從多方面吸取各家的長處。
• 飛蛾投火  象蛾子撲火一樣。比喻自找死路、自取滅亡。