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    對(duì)于中學(xué)生使用手機(jī)的諷諫

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    對(duì)于中學(xué)生使用手機(jī)的諷諫

    現(xiàn)在,是電子信息化社會(huì),作為中學(xué)生的我們,手機(jī)應(yīng)該是我們手中很常見的一個(gè)工具了,相信,不管是家長,還是老師同學(xué),都關(guān)注過“手機(jī)”到底是利大于弊,還是弊大于利吧!當(dāng)然,有些家長是很希望孩子好,不學(xué)那些壞東西,認(rèn)為手機(jī),只是一個(gè)游戲平臺(tái),手機(jī)只會(huì)讓我們沉迷,手機(jī),只會(huì)影響學(xué)習(xí),玩手機(jī),就是不務(wù)正業(yè)!

    比如說,我的父親,就是這樣一個(gè)人,我知道,這是為我好,但我依然想擁有一部手機(jī),不管在同學(xué)面前,還是自己一個(gè)人無聊的時(shí)候,都可以用來打發(fā)時(shí)間的。今年暑假,我這個(gè)愿望,實(shí)現(xiàn)了!但是,三天,父親就不讓我總用手機(jī),一個(gè)星期,就徹底的讓我早晨看不到手機(jī),只有放學(xué)寫完作業(yè),那一小會(huì),可以玩一會(huì),大家也知道,現(xiàn)在初中的學(xué)習(xí)任務(wù)都很緊張,學(xué)完之后,可能還有一些自己的興趣活動(dòng),譬如:打打球、寫點(diǎn)文章練練筆、鍛煉身體之類的,以便放松自己一天緊張的學(xué)習(xí)生活。手機(jī)被收回去,我知道,這是為了我好。我也知道,這是對(duì)的。

    下面,我給大家舉一個(gè)例子,我想,大家就明白,我為什么如此的從容讓父親將我的手機(jī)收去。我有一個(gè)朋友,他是我小學(xué)同年級(jí)的一個(gè)校友,又同我一樣,是乒乓球愛好者,沒事喜歡在一塊打打球,所以關(guān)系還不錯(cuò),而且,他家離我家并不是很遠(yuǎn),所以我倆有時(shí)候會(huì)在一起玩。在六年級(jí)上冊的時(shí)候,有一次,我爸爸有事,沒有能夠來接我,我倆一起坐公交車回家,路上我倆聊到一個(gè)話題:五年級(jí)下次,全區(qū)統(tǒng)測的成績。具體的分?jǐn)?shù),我有些遺忘,記不清了,但我只知道,他比我,高出零點(diǎn)五分,別看零點(diǎn)五分并不很高,老師說過,在區(qū)里,一份能拉開三十名左右的差距,所以零點(diǎn)五,我倆在區(qū)里,也相差十五名左右的差距了。

    他在六年級(jí)下冊,就向自己的父母要了一部手機(jī),他父母同意了。那時(shí)候,我也曾向父親提起過這件事,但父親說,要背完唐詩三百首的一半,我聽完,就泄氣了,也沒有再多說,那個(gè)時(shí)候,過了許久,我又有一次向父親提出這個(gè)要求,父親便說,寫文章,發(fā)表一篇,我給你五十塊,算作買手機(jī)的錢。那個(gè)時(shí)候,我覺得這個(gè)比背詩容易,也發(fā)表了幾篇文章,但依舊沒有堅(jiān)持下來。現(xiàn)在,我倆同樣初二了,我有一次又和他聊到成績。七年級(jí)下冊期末的成績,他的三科總分比我低出二十幾分!天吶!我當(dāng)時(shí)就震驚了,他的數(shù)學(xué)很好的,在小學(xué)每次都比我高兩三分的樣子,但是這次,居然比我低出二十多分啊!震驚!震撼!無與倫比!我當(dāng)時(shí)震驚的看了他許久,總覺得他在騙我,但他無奈的笑容,讓我知道,這是事實(shí)!難以置信的事實(shí)!二十多分所產(chǎn)生的差距,我想大家應(yīng)該都能夠明白的!這就不是當(dāng)初零點(diǎn)五分能夠比擬的了的!

    這個(gè)對(duì)比,我想,大家應(yīng)該能夠想出,手機(jī)是利大于弊,還是弊大于利了吧,當(dāng)然那些自控能力超群的學(xué)生,或者只把手機(jī)當(dāng)做手表和一個(gè)通訊工具的學(xué)生,可以覺得我這篇文章,沒有價(jià)值,因?yàn)楹退麄兊纳畈灰粯影。?/p>

    作者筆名:世文云軒

    真實(shí)姓名:周繼海

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