我一定好好學(xué)游泳
我一定好好學(xué)游泳
總評(píng)：憋氣、漂浮、蹬腿（蛙泳），自以為簡(jiǎn)單的游泳其實(shí)也有艱辛的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)會(huì)了游泳固然高興，在學(xué)習(xí)過(guò)程中收獲的信心、堅(jiān)韌卻是一輩子的財(cái)富。作者在描寫(xiě)學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)，沒(méi)有平均筆墨，而是分別突出了動(dòng)作要領(lǐng)、學(xué)習(xí)過(guò)程以及感受，使人身臨其境。學(xué)蛙泳這段如能和前兩部分一樣寫(xiě)出動(dòng)作和感受就更生動(dòng)了。
像這樣采取跟蹤記錄的方式寫(xiě)出學(xué)游泳的經(jīng)過(guò)，不失為一種很好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，也是作者一份珍貴的回憶。
點(diǎn)評(píng)人：吳曉婷（小學(xué)高級(jí)教師）
前一陣子，媽媽帶我到西海灣學(xué)游泳。 (開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引入下文。)
教練先教我怎樣憋氣，（。起先）開(kāi)始的時(shí)候，我連臉也不敢碰水。（，）只在水里拍打著水花。后來(lái)，教練說(shuō)：“你捏住你的鼻子，再閉上你的嘴巴。”我照做了，教練把我的頭猛（地）按到了水中，我感覺(jué)一陣冰涼，我憋著氣不讓水進(jìn)入我的鼻子里。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我的氣已經(jīng)要用完了，我只好猛力一抬頭，沒(méi)想到教練沒(méi)按著我的頭，我問(wèn)教練：“我憋了多久？”教練對(duì)我說(shuō)：“你憋了1分35秒。”教練說(shuō)的同時(shí)，下課的鈴聲也響了，我只好乖乖地回家了。 （學(xué)憋氣的步驟寫(xiě)得有條不紊，內(nèi)容也較具體，還能寫(xiě)出切身感受，不錯(cuò)。）
過(guò)了一天，教練教我怎樣浮起來(lái)。我扶著欄桿，憋著氣，就是不敢放開(kāi)腳，突然，有一種東西把我給絆倒了。（，）原來(lái)，是教練幫我撐起來(lái)的。哎，怎么這么神奇，我既（居）然浮起來(lái)了，我感覺(jué)我的身體像游泳圈一樣輕盈地浮在水面上。教練又教我怎么游出去，他牽著我的手，然后慢慢地放開(kāi)我，我感覺(jué)我好（就）像一只小魚(yú)在水里自由自在地游來(lái)游去。不知不覺(jué)（中），教練已經(jīng)把我的手放開(kāi)，我能自己游了，我開(kāi)心得在水里游得更歡暢了。 （心理描寫(xiě)真實(shí)、自然。）
又過(guò)了幾天，教練又教我怎樣蛙泳。蛙泳就是把手往外面推，腳亂踢。剛開(kāi)始的時(shí)候，我不知腳怎么踢，后來(lái)，我又問(wèn)教練，教練說(shuō)：“如果你沉下去的時(shí)候腳輕輕地在地板上踮一下。”我又試了一次，沒(méi)想到這次游得比教練還好。 （本段應(yīng)該把重點(diǎn)放在怎么蹬腿上。）
啊，游泳，我一定要好好學(xué)。
標(biāo)簽：游泳
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