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    拉不開(kāi)的書(shū)

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    拉不開(kāi)的書(shū)

    拉不開(kāi)的書(shū)
    書(shū),在生活中是很平常的東西。同學(xué)們,你們知道嗎?其實(shí)在平凡的書(shū)本中,也隱藏著一些不平凡的東西。
    又是一節(jié)作文課。可是這節(jié)作文課,看老師那神秘兮兮的樣子就知道要發(fā)生一些不同尋常的事。果然,老師上了講臺(tái)后,并沒(méi)有像往常那樣打開(kāi)ppt課件,而是不慌不忙地把兩本書(shū)幾頁(yè)幾頁(yè)地夾起來(lái)。夾完后,老師拖長(zhǎng)了音說(shuō):“在上課之前,我讓大家來(lái)一場(chǎng)“力量比賽”。誰(shuí)能把這兩本書(shū)拉開(kāi),誰(shuí)就是冠軍。”話(huà)音剛落,就有不少同學(xué)舉起了手。老師一連請(qǐng)了兩個(gè)人高馬大的男生,但他們都拉不開(kāi)。看到這一幕,舉手的同學(xué)有一大半放下了手,只有幾個(gè)看上去文文靜靜的女生仍然舉著手。老師請(qǐng)了一個(gè)瘦弱的女生上臺(tái),大家一看,就覺(jué)得沒(méi)懸念了。可是,那個(gè)女生,哦不,一個(gè)瘦弱的女生,竟然一下子就把那兩本書(shū)拉開(kāi)了!連人高馬大的男生都拉不開(kāi)的書(shū),居然被一個(gè)瘦弱的女生拉開(kāi)了!那她的力氣該有多大呀!可看她那瘦小的身體,也不可能擁有這么大的力氣呀。這究竟是怎么回事呀?那一刻,我的腦袋里全是問(wèn)號(hào)。教室里就像煮開(kāi)的水一樣沸騰起來(lái)。有些人不停地打自己耳光,但事實(shí)證明他不是在夢(mèng)里;有些人覺(jué)得她是被外星人附身了,正討論怎樣說(shuō)服他自愿去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里提取外星人基因;還有人懷疑她練過(guò)武功……教室里亂糟糟的,說(shuō)什么的都有。老師用手勢(shì)示意大家安靜。等同學(xué)們安靜下來(lái),老師讓那位女同學(xué)告訴大家拉開(kāi)書(shū)的竅門(mén)。那位女同學(xué)輕輕地道出了答案,原來(lái),兩張紙互相摩擦就會(huì)產(chǎn)生摩擦力,但力量很微弱。當(dāng)老師把兩本書(shū)幾頁(yè)幾頁(yè)地夾起來(lái)后,摩擦力積少成多,便產(chǎn)生了強(qiáng)大的摩擦力。正是強(qiáng)大的摩擦力成為了讓兩本書(shū)的拉開(kāi)最大的阻隔,所以就算力氣再大也拉不開(kāi)那兩本書(shū)。但只要把兩本書(shū)稍稍往里一推,使空氣進(jìn)入幾頁(yè)紙之間,紙與紙便會(huì)變得松散,摩擦力就會(huì)大大減小,再拉那兩本書(shū)就很容易拉開(kāi)了。
    科學(xué)的力量是無(wú)窮的,但它藏得很深。只要你動(dòng)手去做,就會(huì)感受到科學(xué)巨大的魅力。

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    標(biāo)簽:不開(kāi)

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    • 分茅裂土  原指古代帝王分封諸侯時(shí)舉行的儀式。后稱(chēng)分封諸侯。
    • 百舌之聲  比喻嘮叨、多嘴。
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    • 搬石砸腳  比喻本來(lái)想害別人,結(jié)果害了自己。
    • 分毫不爽  比喻沒(méi)有絲毫差錯(cuò)。
    • 閉門(mén)羹  拒絕客人進(jìn)門(mén)叫做讓客人吃閉門(mén)羹。
    • 飛黃騰達(dá)  飛黃:傳說(shuō)中神馬名;騰達(dá):上升,引伸為發(fā)跡,宦途得意。形容駿馬奔騰飛馳。比喻驟然得志,官職升得很快。
    • 飛蛾投火  象蛾子撲火一樣。比喻自找死路、自取滅亡。
    • 飛云掣電  掣:閃過(guò)。像流云飛和閃電一樣。形容非常迅速。
    • 非分之想  非分:不屬自己分內(nèi)的。妄想得到本分以外的好處。
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