教育幾時(shí)改，成績(jī)真的很重要么

教育的問(wèn)題我想以日益深入人心了，在飛速發(fā)展的世界中，教育成了當(dāng)下的熱門話題，一個(gè)國(guó)家的未來(lái)取決于一個(gè)國(guó)家的教育體制是否人性化，不得不說(shuō)中國(guó)的教育在這點(diǎn)上做的非常的好，我深切體會(huì)到教育局所給學(xué)校的各種權(quán)利，完全符合了學(xué)校的利益標(biāo)準(zhǔn)，官二代的囂張，富二代的霸氣，無(wú)不體現(xiàn)著中國(guó)的特色社會(huì)主義制度，國(guó)家還為我們的身體健康著想，像蘇丹紅，敵敵畏，三聚氰胺，染色饅頭，地溝油，瘦肉精等等還有很多，這些都是國(guó)家給與我們的福利，為的是讓我們有個(gè)健康的胃，身為中國(guó)人我對(duì)這點(diǎn)倍感自豪，這說(shuō)明了我國(guó)化學(xué)教育水平之高，藥家鑫，炫富等等更顯示出我國(guó)素質(zhì)教育之世界頂尖水平，學(xué)生因老師批評(píng)而跳樓，高三學(xué)生因壓力過(guò)大而跳樓身亡這些也向我們?cè)V說(shuō)的我國(guó)素質(zhì)教育所帶來(lái)的計(jì)劃生育的成果，現(xiàn)在的在校教師只認(rèn)準(zhǔn)那些成績(jī)好的學(xué)生為好學(xué)生，而學(xué)校也只認(rèn)為只有教出好學(xué)生的教師才是好老師，但是好學(xué)生就真的是各方面都好么？還是只是成績(jī)，好老師就真的是能教出好學(xué)生的么？還只是教出好成績(jī)，如果說(shuō)只把成績(jī)算作是衡量一個(gè)學(xué)生好壞的方式的話，那么我國(guó)早就出來(lái)無(wú)數(shù)個(gè)喬布斯了，但是事實(shí)呢？正好相反，我國(guó)連一個(gè)理科類諾貝爾獎(jiǎng)都沒(méi)有，何提喬布斯呢？為什么？因?yàn)橹袊?guó)的教育功利化明顯，學(xué)生成績(jī)與教師獎(jiǎng)金掛鉤，教師歧視學(xué)生的現(xiàn)象嚴(yán)重，初二人為兩極分化，學(xué)校為成績(jī)不惜犧牲學(xué)生的休息時(shí)間和健康，為素質(zhì)不惜檢查學(xué)生的遺容遺表，教育這個(gè)東西是教人的，不是教機(jī)器的，與其像機(jī)器一樣學(xué)習(xí)，不如像人一樣活著。當(dāng)教育失去本來(lái)的意義的時(shí)候，那么學(xué)習(xí)也就沒(méi)有了存在的必要，這個(gè)社會(huì)隨著科技的進(jìn)步，有時(shí)需要的不是你那廢了16年拿到的一紙文憑，需要的更多的是5年的經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)人都是生命的個(gè)體，不存在完全一樣的人，所以教育不能以一治百，這樣不但會(huì)扼殺孩子的天性，還會(huì)使社會(huì)思維呆板，國(guó)家創(chuàng)新能力差，全國(guó)兩會(huì)的主要內(nèi)容我不知道，但是我想問(wèn)問(wèn)他們?yōu)槲覀儍和瘋兯紤]的多么？不要只去想現(xiàn)在的問(wèn)題，別忘了我們總有一天是要接替你們的，在那之前，請(qǐng)保障我們的生活，降低中高考的難度，考題更加貼近生活才是正確的方式，應(yīng)試教育所出來(lái)的好學(xué)生也只是滿腦子都是理論知識(shí)的電腦罷了。

今天我在此發(fā)表此篇日志，是因?yàn)槲蚁嘈胖切侵鹂梢粤窃词乖竿僭趺催b遠(yuǎn)，但是我相信，總有一天中國(guó)的教育會(huì)改變，21世紀(jì)要的是創(chuàng)新性人才，不是知識(shí)性人才，有知識(shí)沒(méi)創(chuàng)新的人注定被淘汰，有創(chuàng)新但是知識(shí)不夠的人不要緊，因?yàn)殡娔X可以幫助你補(bǔ)充知識(shí)，但是創(chuàng)新能力不是能夠培養(yǎng)的，學(xué)校里的“差生”請(qǐng)不要認(rèn)為自己差，因?yàn)槟憧傆幸豁?xiàng)要優(yōu)于常人，放大自己的優(yōu)點(diǎn)，用優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己的缺憾，最后送給全國(guó)教師及教育部一句話：這個(gè)世界上沒(méi)有絕對(duì)意義上的差生和好生，那些只不過(guò)是人造的假象罷了，以成績(jī)來(lái)論好壞非明智之舉，因材施教才是正途。賦詩(shī)一首：水調(diào)教育教育幾時(shí)改？把酒問(wèn)教委。不知教委何人，教育總不改。我欲乘風(fēng)去改，又恐死于非命，教委不可去。起草改革書，發(fā)表在人間。教育差，素質(zhì)低，學(xué)生怒。就應(yīng)有改，何事長(zhǎng)向別時(shí)改？人無(wú)三六九等，學(xué)無(wú)好壞之分，此事現(xiàn)難全。但愿教早改，學(xué)生共解放。

標(biāo)簽：教育成績(jī)重要

熱門作文成語(yǔ)素材

• 哀感頑艷  原意是指內(nèi)容凄切，文辭華麗，使愚笨和聰慧的人同樣受感動(dòng)。后多用來(lái)指艷情的小說(shuō)、戲曲、電影中的感人情節(jié)。
• 匪夷所思  匪：不是；夷：平常。指言談行動(dòng)離奇古怪，不是一般人根據(jù)常情所能想象的。
• 分我杯羹  羹：肉汁。楚、漢相爭(zhēng)時(shí)，劉邦答項(xiàng)羽的話。比喻從別人那里分享一分利益。
• 匪夷匪惠  夷：殷末周初的伯夷；惠：春秋時(shí)魯國(guó)的柳下惠。既不是伯夷，又不是柳下惠；不具備這兩位賢人的品德。形容才德不高而又駕馭的人。
• 昂霄聳壑  昂：高；壑：峪。高出霄漢，聳立山壑。形容才能杰出，建樹宏大功業(yè)。也形容志氣高昂，胸懷廣闊。
• 安分知足  安于本分，對(duì)自己所得到的待遇知道滿足。
• 飛沙走礫  沙：沙土；礫：小石塊。沙土飛揚(yáng)，小石塊滾動(dòng)。形容風(fēng)勢(shì)很猛。
• 誹譽(yù)在俗  誹：指誹謗；譽(yù)：贊揚(yáng)；俗：風(fēng)氣、習(xí)慣。誹謗或贊揚(yáng)在于當(dāng)時(shí)的風(fēng)習(xí)。后來(lái)引申指風(fēng)氣、習(xí)慣的作用非常大。
• 斑駁陸離  斑駁：色彩雜亂；陸離：參差不一。形容色彩紛雜。
• 分毫不爽  比喻沒(méi)有絲毫差錯(cuò)。
• 挨肩擦背  形容人多擁擠。
• 飛黃騰達(dá)  飛黃：傳說(shuō)中神馬名；騰達(dá)：上升，引伸為發(fā)跡，宦途得意。形容駿馬奔騰飛馳。比喻驟然得志，官職升得很快。
• 兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩  比喻不管對(duì)方使用什么手段，總有相應(yīng)的對(duì)付方法。
• 博采眾長(zhǎng)  從多方面吸取各家的長(zhǎng)處。
• 飛蛾投火  象蛾子撲火一樣。比喻自找死路、自取滅亡。