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          事事難辦

          事事難辦

          誒。為什嗎我什嗎事都不如意,為什嗎?

          一開(kāi)始,小六。我是老師認(rèn)為能進(jìn)博宇的好苗子,家長(zhǎng)認(rèn)為的寶,周圍鄰居,親朋好友都知道,學(xué)習(xí)好,有機(jī)會(huì)考上博宇???,事事不如人愿,本來(lái)有機(jī)會(huì)考進(jìn)博宇的我。卻因?yàn)闄C(jī)緣巧合進(jìn)了一個(gè)我想都未曾想過(guò)的垃圾學(xué)校——桃源鎮(zhèn)中。這是令人談起來(lái)在這學(xué)校的學(xué)生都是壞孩子。可,我卻進(jìn)了一個(gè)這樣的學(xué)校。這令我的小六老師和周圍的鄰居驚呆了。后來(lái),老爸找人四處打聽(tīng),最終還是沒(méi)有離開(kāi)那個(gè)我想都未曾想過(guò)的學(xué)校。

          再后來(lái),因?yàn)槲宜诘膶W(xué)校老師差,老爸又送我去輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)。在輔導(dǎo)班我表現(xiàn)優(yōu)異,學(xué)習(xí)積極。當(dāng)輔導(dǎo)班的同學(xué)們問(wèn)起我在那個(gè)學(xué)校上學(xué)時(shí),我不知道該說(shuō)什嗎。我要說(shuō)我在桃源鎮(zhèn)中上學(xué)嗎,有的人估計(jì)沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)學(xué)校,因?yàn)檫@是一個(gè)已經(jīng)快要倒閉的學(xué)校;知道的同學(xué)也許不相信,因?yàn)槲以谳o導(dǎo)班優(yōu)異的成績(jī)?cè)谡f(shuō)明這一切??蛇@是事實(shí),我無(wú)法否定。我說(shuō)了,我在桃源鎮(zhèn)中上學(xué)。不出所料同學(xué)們有的不知道這所學(xué)校,有的不相信,不相信占多數(shù)。之后,我更是體會(huì)到這個(gè)學(xué)校給我名聲上帶來(lái)多大影響。每當(dāng)我到那位同學(xué)(輔導(dǎo)班的和小六的同學(xué))的家里,同學(xué)的家長(zhǎng)首先問(wèn)的就是:“你在哪上學(xué)呀?”每當(dāng)問(wèn)起這句話時(shí)我都不知該如何回答。所以我再也不去同學(xué)(輔導(dǎo)班和小六的同學(xué))的家了,就是去也離他家門口遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,等著他。

          我最后還是去了那個(gè)學(xué)校,雖然學(xué)校不怎嗎地。但老師還是很重視我的,所以我很有機(jī)會(huì)考上曹縣一中,老師也對(duì)我有很大的期望。但,事事不如人愿,本來(lái)好好的班主任,教得我們好好的。我們都喜歡,而且人很好,辦事也值得稱贊,教學(xué)很嚴(yán)格。然而這么好的班主任病了,不能教我們了。換了一個(gè)班主任,這個(gè)班主任一來(lái)也沒(méi)覺(jué)得怎嗎不行了,但過(guò)了幾個(gè)星期便感覺(jué)出來(lái)了,教學(xué)不嚴(yán)格,作為一個(gè)班主任在其職不謀其政,讓我和幾個(gè)學(xué)習(xí)的積極分子很失望。我們便想轉(zhuǎn)班,換一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境看怎嗎樣。我們商量,三班班主任為人很好,教學(xué)非常嚴(yán)格,而且衛(wèi)生,紀(jì)律也很嚴(yán)格。我們便想去哪個(gè)班級(jí)。但還是不行,我就找三班班主任談話,班主任表示很歡迎我們,希望我們來(lái)到他所在的班級(jí),但學(xué)校有規(guī)定不能隨便轉(zhuǎn)班或宿舍。還是行不通。于是我周三變請(qǐng)假回家找爸爸商量,爸爸也表示可以去那個(gè)班級(jí),但辦成辦不成也是不一定,不成幾率大。我聽(tīng)后很失望,如剛點(diǎn)起的渺小火花又被12級(jí)的臺(tái)風(fēng)刮滅。

          事事不如我愿,倒霉事全來(lái)我身上了?。∈率码y辦。我相信只要我努力,笨師傅也能出高徒。我想起了那首歌《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。我獨(dú)自哼唱……

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          • 八仙過(guò)海  相傳八仙過(guò)海時(shí)不用舟船,各有一套法術(shù)。民間因有“八仙過(guò)海,各顯神通”的諺語(yǔ)。后以比喻各自拿出本領(lǐng)或辦法,互相競(jìng)賽。

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