讀《告訴孩子你真棒》有感

天河區(qū)冼村小學鳳翠芳

上學期,李校長向我推薦了一本好書,書名叫《告訴孩子你真棒》.我如獲至寶地快速瀏覽了一遍,并把其中的一些精華片段推薦給五年一班的同學,希望能與他們分享個中的奧秘.假期在家里,我又拿起這本書認真地從頭到尾讀了一遍,當認真讀完《告訴孩子你真棒》這本書后,我的心靈受到了強烈的震撼,明白了"自信源于成功的暗示,恐懼源于失敗的暗示."這既適合我們教育自己的孩子,也適合我們教育學生,同時也適合我們自己.

許多父母,整天逼著孩子學習,缺少的正是對孩子的信心.對孩子’推著,壓著,吵著,罵著’的父母,恰恰是缺少對孩子的自信.

仔細思量自己的教學,我又何嘗不是這樣,當學生學得不如我所預期的那樣好的時候,我自己首先失去信心,并在言語和行動中表露出來,使學生學習的積極性受到打擊,產(chǎn)生我就不是這塊料的想法,讓自信的大廈從此坍塌.

其實我們也看到在教學中對孩子說:"有進步","還可以做得更好","不要泄氣,再努力就會成功!","我真為你驕傲!","沒關系,失敗是成功之母"……等積極有進步的言語暗示時,孩子就會興高采烈,喜悅洋溢在臉上,更加努力地去做到最好;但很多時候我們也會脫口而出:"我已經(jīng)講了很多遍啦,怎么還不會呀","怎么講,你也不會明白的","算啦,就這樣吧","怎么這么笨啊",對孩子的過失,做不到寬容和理解,一味的表示不滿,品頭論足,求全責備,給孩子帶來過多的負面信息.看到沮喪寫在孩子的臉上的時候,我們沒有深思過這樣的言語和指責對孩子會造成怎樣的心理負擔;沒有深思過這樣的行為會不會讓孩子喪失自信.

對孩子來說,有沒有天分并不重要,重要的是有沒有興趣,有沒有自信.看著孩子對學習失去了信心,我們是不是應該反思一下自己的教學:是不是為教書而教書;是不是應該多學習一些教學的藝術,像盧勤那樣愛孩子,尊重孩子,理解孩子,懂得孩子,讓孩子生活在"你能行"的環(huán)境中,讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極,將"你能行"變成"我能行".讓孩子體驗到成功的感覺,建立自信,重塑理想之殿堂.

因此,在教育孩子的過程中我們應該做到

一,尊重孩子的人格.

尊重人格是不分時間,地點的,也不分優(yōu)點多還是缺點多.如果一位老師在孩子有成績時就尊重他,在出現(xiàn)問題時就不尊重他,任意褒貶,這就做錯了.老師不妨用心理換位的方法想一想,自己有了缺點,錯誤時,希望別人怎樣對待自己.孩子渴望被尊重,首先是被家長和老師尊重孩子.尊重孩子,就不能對孩子說有辱人格,有傷自尊的語言.

二,幫助孩子成功,經(jīng)常鼓勵孩子.

任何微小的成功,都能增強人的自信.一個孩子,當他寫好一個字,做對一道題,正確回答了老師的問題,他都有成功的喜悅,會期望自己下一次做得更好.作為老師,給孩子幫助,讓他有點滴的成功體驗,并不是多么難的事情.這就是大處著眼,小處著手.在一個個小小的成功中,積累一分一分的自信.

我讀過一篇文章叫《一位母親與家長會》,文章中的母親共參加了孩子的三次家長會.第一次參加家長會,幼兒園的老師說:"你的兒子有多動癥,在板凳上連三分鐘都坐不了,你最好帶他去醫(yī)院看一看."

回家的路上,兒子問她老師都說了些什么她鼻子一酸,差點流下淚來.因為全班30名小朋友,惟有他表現(xiàn)最差:惟有對他,老師表現(xiàn)出不屑.然而母親做出很自豪的樣子對兒子說"老師表揚了你,說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘.現(xiàn)在能坐三分鐘了.其他的媽媽都非常羨慕媽媽,以為全班只有寶寶進步了."那天晚上,她兒子破天荒地吃了兩碗米飯,并且沒有讓她喂.第二次家長會,小學老師對母親說:"全班50名同學,這次數(shù)學考試,你兒子排49名.我們懷疑他智力有些障礙,您最好能帶他去醫(yī)院查一查."母親她流淚了,然而,當她回到家里,卻對坐在桌前的兒子說"老師對你充滿信心.他說了,你并不是個笨孩子,只要能細心些,會超過你的同桌的,這次你的同桌排在第21名."

兒子暗淡的眼神一下子充滿了光,沮喪的臉也一下子舒展開來.兒子溫順得讓她吃驚,好象長大了許多.第二天上學時,去得比平時都要早.第三次家長會,母親坐在兒子的座位上,等著老師點她兒子的名字,因為每次家長會,她兒子的名字在差生的行列總是被點到.然而,這次卻出乎她的預料,直到結束,都沒有聽到.她有些不習慣.臨別,去問老師,初中老師告訴她:"按你兒子現(xiàn)在的成績,考重點高中有點危險."

她懷著喜悅的心情走出校門,心里有一種說不出的甜蜜,她告訴兒子"班主任對你非常滿意,他說了,只要你努力,很有希望考上重點高中.高中畢業(yè)了,一個第一批大學錄取通知書下達的日子,學校打電話讓她兒子到學校去一趟.她有一種預感,她兒子被清華錄取了,因為在報考時,她給兒子說過,她相信他能取這所學校.她兒子從學校回來,把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里,突然轉身跑到自己房間里大哭起來.邊哭邊說:"媽媽,我一直都知道我不是個聰明的孩子,是您……"

這時,她悲喜交加,再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水,任它打在手中的信封上.

文中的這位母親給予兒子的就是一種激勵的愛,使兒子總有一種做得更好的欲望.我想如果我們老師能做像那位母親那樣教育我們的學生,我們會成為非常棒的老師.

三,用全面的眼光看待孩子,用發(fā)展的眼光看待孩子.

孩子是一個完整的人,是一個不斷發(fā)展的人,看待孩子應有全面的眼光,發(fā)展的眼光.有了這樣的觀念,就不會一葉障目,只看一點,不計其余,也不會因孩子一時表現(xiàn)欠佳而氣急敗壞,大發(fā)雷霆.

四,教孩子學會積極的自我暗示法

對于做事缺乏信心的孩子,特別是那些自卑感強的孩子,在不斷肯定他們的微小進步,指出他們的閃光點的同時,要教育他們在面臨困難和挫折時,進行積極的自我暗示:"我能行","我再努一把力就會做好的","我不會被困難嚇倒"……

總之,學會欣賞孩子,給孩子一個自信的世界,讓孩子感覺今天比昨天學得好.讓孩子帶著自信步入人生的每一段旅程.

標簽：告訴孩子真棒有感

熱門作文成語素材

• 哀感頑艷  原意是指內容凄切，文辭華麗，使愚笨和聰慧的人同樣受感動。后多用來指艷情的小說、戲曲、電影中的感人情節(jié)。
• 匪夷所思  匪：不是；夷：平常。指言談行動離奇古怪，不是一般人根據(jù)常情所能想象的。
• 分我杯羹  羹：肉汁。楚、漢相爭時，劉邦答項羽的話。比喻從別人那里分享一分利益。
• 匪夷匪惠  夷：殷末周初的伯夷；惠：春秋時魯國的柳下惠。既不是伯夷，又不是柳下惠；不具備這兩位賢人的品德。形容才德不高而又駕馭的人。
• 昂霄聳壑  昂：高；壑：峪。高出霄漢，聳立山壑。形容才能杰出，建樹宏大功業(yè)。也形容志氣高昂，胸懷廣闊。
• 安分知足  安于本分，對自己所得到的待遇知道滿足。
• 飛沙走礫  沙：沙土；礫：小石塊。沙土飛揚，小石塊滾動。形容風勢很猛。
• 誹譽在俗  誹：指誹謗；譽：贊揚；俗：風氣、習慣。誹謗或贊揚在于當時的風習。后來引申指風氣、習慣的作用非常大。
• 斑駁陸離  斑駁：色彩雜亂；陸離：參差不一。形容色彩紛雜。
• 分毫不爽  比喻沒有絲毫差錯。
• 挨肩擦背  形容人多擁擠。
• 飛黃騰達  飛黃：傳說中神馬名；騰達：上升，引伸為發(fā)跡，宦途得意。形容駿馬奔騰飛馳。比喻驟然得志，官職升得很快。
• 兵來將擋，水來土掩  比喻不管對方使用什么手段，總有相應的對付方法。
• 博采眾長  從多方面吸取各家的長處。
• 飛蛾投火  象蛾子撲火一樣。比喻自找死路、自取滅亡。