應(yīng)用文造句_應(yīng)用文造句大全

應(yīng)用文意思:1.指駢體文。 2.指日常生活或工作中經(jīng)常需用的文體，如公文﹑契約﹑條據(jù)等。

1、 令我不理解的是在翻譯應(yīng)用文的時(shí)候是否存在語境和語感的問題。

2、 應(yīng)用文寫作能力是職業(yè)工作能力的重要組成部分。

3、能夠?qū)懚涛暮蛻?yīng)用文。

4、羅隱的詩歌一直以來備受后世文人學(xué)者重視，但對(duì)其應(yīng)用文的研究卻被忽略。

5、 模糊語言是存在于文學(xué)作品與應(yīng)用文中的一種語言表達(dá)方式。

6、 應(yīng)用文服務(wù)于人類社會(huì)，為人類社會(huì)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。

7、 對(duì)應(yīng)用文的審美特征的研究,學(xué)術(shù)界不是很深入。

8、 應(yīng)用文是近年來應(yīng)社會(huì)需要而益顯重要的一種文體。

9、自短而長(zhǎng)地創(chuàng)作各種不同類型的課文,強(qiáng)化應(yīng)用文的學(xué)習(xí)和寫作,提倡和鼓勵(lì)想象性作文,擯棄虛情假意的抒情文。

10、令我不理解的是在翻譯應(yīng)用文的時(shí)候是否存在語境和語感的問題。

11、 說明：本部分主要考察應(yīng)用文寫作的基本能力。

12、應(yīng)用文是一種講究規(guī)范的信息文本，功能性強(qiáng)，程式化語言的體式特征明顯。

13、本文探索了在應(yīng)用文教學(xué)中教師觀念的轉(zhuǎn)變，素質(zhì)的提高和應(yīng)用寫作教學(xué)的訓(xùn)練方式方法。

14、 羅隱的詩歌一直以來備受后世文人學(xué)者重視，但對(duì)其應(yīng)用文的研究卻被忽略。

15、 應(yīng)用文的寫作過程，是由許多要素構(gòu)成的一個(gè)完整系統(tǒng)。

16、書信和通知都屬于應(yīng)用文。

17、 高職語文教學(xué)的立足點(diǎn)應(yīng)建立在其實(shí)用上，因而要大力提倡審美教學(xué)、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)和應(yīng)用文教學(xué)。

18、 還要根據(jù)學(xué)生的年齡,從小到大、由淺入深、自短而長(zhǎng)地創(chuàng)作各種不同類型的課文,強(qiáng)化應(yīng)用文的學(xué)習(xí)和寫作,提倡和鼓勵(lì)想象性作文,擯棄虛情假意的抒情文。

19、 現(xiàn)代應(yīng)用寫作理論強(qiáng)調(diào)應(yīng)用文語言的準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)明性和平實(shí)性，而忽視其生動(dòng)性。

20、 應(yīng)用文是一種講究規(guī)范的信息文本，功能性強(qiáng)，程式化語言的體式特征明顯。

21、 書信和通知都屬于應(yīng)用文。

22、應(yīng)用文寫作能力是職業(yè)工作能力的重要組成部分。

23、 本文作者結(jié)合數(shù)年的中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究了中等職業(yè)學(xué)校的應(yīng)用文教學(xué)與信息技術(shù)整合的問題。

24、 訓(xùn)練一臺(tái)計(jì)算機(jī)識(shí)別語音以及向它聽到的內(nèi)容應(yīng)用文法規(guī)則，是一個(gè)相當(dāng)直觀的過程，即使在開源世界也是如此。

25、本文作者結(jié)合數(shù)年的中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究了中等職業(yè)學(xué)校的應(yīng)用文教學(xué)與信息技術(shù)整合的問題。

26、古代社會(huì)體制的性質(zhì)和人際關(guān)系，對(duì)應(yīng)用文寫作有特殊的要求，從而使“美”成為應(yīng)用文不可缺少的重要因素。

27、應(yīng)用文服務(wù)于人類社會(huì)，為人類社會(huì)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。

28、 文章從語言在應(yīng)用文與文學(xué)作品中的不同作用入手，分別從三個(gè)方面對(duì)語言美在兩類文章中的不同內(nèi)涵做了比較研究。

29、 古代社會(huì)體制的性質(zhì)和人際關(guān)系，對(duì)應(yīng)用文寫作有特殊的要求，從而使“美”成為應(yīng)用文不可缺少的重要因素。

30、 應(yīng)用文在高職院校普遍開設(shè)，是培養(yǎng)實(shí)用型人才不可缺少的課程。

31、 本文探索了在應(yīng)用文教學(xué)中教師觀念的轉(zhuǎn)變，素質(zhì)的提高和應(yīng)用寫作教學(xué)的訓(xùn)練方式方法。

32、 能夠?qū)懚涛暮蛻?yīng)用文。

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