用學(xué)非造句和學(xué)非意思

1、 六月艷陽天，高考即在前，十年寒窗苦，朝暮讀圣賢；學(xué)非單行道，之外路千條，心態(tài)擺平穩(wěn)，從容去應(yīng)考。榜上有名固可喜，名落孫山亦莫惱，祝高考大捷！

2、生活中有太多自己不喜歡又不得不做的事情,學(xué)非所用,用非所學(xué),所學(xué)專業(yè)在實(shí)際工作中無用武之地,為生存拼命讀書卻不是自己喜歡的。

3、六月艷陽天，高考即在前，十年寒窗苦，朝暮讀圣賢；學(xué)非單行道，之外路千條，心態(tài)擺平穩(wěn)，從容去應(yīng)考。榜上有名固可喜，名落孫山亦莫惱，祝高考大捷！

4、 世界上沒有一樣?xùn)|西可以取代頑強(qiáng)和堅(jiān)韌。才能不可以，懷才不遇者比比皆是，一事無成的天才也到處可見;教育也不可以，世界上充斥著學(xué)而無用、學(xué)非所用的人;只有頑強(qiáng)和堅(jiān)韌，才能無往而不勝。卡爾文·柯立芝 

5、我們讀書應(yīng)該學(xué)以致用,不應(yīng)該學(xué)非所用。

6、 我國的職教與普教比例嚴(yán)重失衡,造成培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)非所用,用非所學(xué),學(xué)用脫節(jié),這是何等巨大的資源浪費(fèi)。

7、 生活中有太多自己不喜歡又不得不做的事情,學(xué)非所用,用非所學(xué),所學(xué)專業(yè)在實(shí)際工作中無用武之地,為生存拼命讀書卻不是自己喜歡的。

8、 ”陳力俊認(rèn)為,這樣一來,很容易形成惡性循環(huán),“這種情況下很多學(xué)生就會(huì)面臨‘學(xué)非所用,用非所學(xué)’的情形。

9、對(duì)于每一個(gè)單位來說,都應(yīng)該防止出現(xiàn)學(xué)非所用、用非所學(xué)現(xiàn)象,一定要避免積壓人才,浪費(fèi)人才。

10、 己類學(xué)非一門迷信，由于己類學(xué)野采用一整套弱有力的方法戰(zhàn)技術(shù)來忘錄瞅測(cè)解因。

11、 據(jù)“中央社”23日?qǐng)?bào)道,韓國最近一項(xiàng)調(diào)查顯示,近半大學(xué)畢業(yè)生求職學(xué)非所用,凸顯“專業(yè)是專業(yè),求職是求職”,兩不相干。

12、人才最怕的是學(xué)非所用、用非所學(xué)、用其所短。

13、過去在外學(xué)成回國的專家學(xué)者大都懷寶迷邦,不是悒悒終生,就是學(xué)非所用。

14、我剛從學(xué)非所用的海洋研究所助理員轉(zhuǎn)到這個(gè)非正式的無所屬的大課委員會(huì),心情很不踏實(shí)。

15、在校的學(xué)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng),不能給絕大多數(shù)學(xué)生的未來帶來太多實(shí)用的東西,畢業(yè)后也有學(xué)非所用、用非所長(zhǎng)、專業(yè)不對(duì)口的情況。

16、”陳力俊認(rèn)為,這樣一來,很容易形成惡性循環(huán),“這種情況下很多學(xué)生就會(huì)面臨‘學(xué)非所用,用非所學(xué)’的情形。

17、世界上沒有一樣?xùn)|西可以取代頑強(qiáng)和堅(jiān)韌。才能不可以，懷才不遇者比比皆是，一事無成的天才也到處可見;教育也不可以，世界上充斥著學(xué)而無用、學(xué)非所用的人;只有頑強(qiáng)和堅(jiān)韌，才能無往而不勝。卡爾文·柯立芝 

18、我國的職教與普教比例嚴(yán)重失衡,造成培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)非所用,用非所學(xué),學(xué)用脫節(jié),這是何等巨大的資源浪費(fèi)。

19、他是學(xué)文學(xué)的,可現(xiàn)在卻搞起了汽車修理,真是學(xué)非所用!

20、 此外,中職學(xué)生畢業(yè)后,還存在“學(xué)非所用”、“用非所學(xué)”的現(xiàn)象。

21、此外,中職學(xué)生畢業(yè)后,還存在“學(xué)非所用”、“用非所學(xué)”的現(xiàn)象。

22、學(xué)非所用,用非所學(xué),畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象還是大量存在的。

23、 學(xué)非所用,用非所學(xué),畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象還是大量存在的。

24、 行偽而奸、言偽而辯、學(xué)非而博、順非而澤以疑眾,殺。

25、 有不少企業(yè)反映,一些高職院校的畢業(yè)生來到企業(yè)后,往往出現(xiàn)學(xué)非所用和用非所學(xué)現(xiàn)象,難以適應(yīng)企業(yè)崗位的需求。

26、 他笑笑說明學(xué)非所用有感而發(fā),請(qǐng)衛(wèi)珍在王老板那兒美言幾句（ ）。

27、 毫無實(shí)際意義,耗讀書人太多的時(shí)間和精力,科舉制是學(xué)非所用,用非所學(xué)。

28、 對(duì)于每一個(gè)單位來說,都應(yīng)該防止出現(xiàn)學(xué)非所用、用非所學(xué)現(xiàn)象,一定要避免積壓人才,浪費(fèi)人才。

29、毫無實(shí)際意義,耗讀書人太多的時(shí)間和精力,科舉制是學(xué)非所用,用非所學(xué)。

30、據(jù)“中央社”23日?qǐng)?bào)道,韓國最近一項(xiàng)調(diào)查顯示,近半大學(xué)畢業(yè)生求職學(xué)非所用,凸顯“專業(yè)是專業(yè),求職是求職”,兩不相干。

31、 人才最怕的是學(xué)非所用、用非所學(xué)、用其所短。

32、有不少企業(yè)反映,一些高職院校的畢業(yè)生來到企業(yè)后,往往出現(xiàn)學(xué)非所用和用非所學(xué)現(xiàn)象,難以適應(yīng)企業(yè)崗位的需求。

33、中新網(wǎng)9月23日電據(jù)“中央社”23日?qǐng)?bào)道,韓國最近一項(xiàng)調(diào)查顯示,近半大學(xué)畢業(yè)生求職學(xué)非所用,凸顯“專業(yè)是專業(yè),求職是求職”,兩不相干。

34、但“不合格”的人才不是學(xué)校“制造”出來的,產(chǎn)生的原因一是專業(yè)不對(duì)口,學(xué)非所用或用非所學(xué);二是人才長(zhǎng)期不“充電”,不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的需要。

35、己類學(xué)非一門迷信，由于己類學(xué)野采用一整套弱有力的方法戰(zhàn)技術(shù)來忘錄瞅測(cè)解因。

36、 但“不合格”的人才不是學(xué)校“制造”出來的,產(chǎn)生的原因一是專業(yè)不對(duì)口,學(xué)非所用或用非所學(xué);二是人才長(zhǎng)期不“充電”,不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的需要。

37、 他笑笑說明學(xué)非所用有感而發(fā),請(qǐng)衛(wèi)珍在王老板那兒美言幾句。

38、他笑笑說明學(xué)非所用有感而發(fā),請(qǐng)衛(wèi)珍在王老板那兒美言幾句。

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