自查報道范文大全

近日，市、區(qū)教研室下發(fā)了一年級零起點教學意見的通知，我鎮(zhèn)一直以來一直堅持零起點教學的精神，通過召開專題會議，開學調(diào)度各村級小學對零起點教學的執(zhí)行情況，制定符合一年級學生學習規(guī)律的教學計劃等方面貫徹執(zhí)行一年級零起點教學工作，下面將自查情況作一匯報。

一、加強學習培訓(xùn)，提高思想認識

一直以來，我校堅持對一年級的新生入學不考試，不選拔的的原則，依據(jù)學生的居住地和學生的性別進行規(guī)范、合理的編班，杜絕了一年級入學考試分班的現(xiàn)象，同時在市、區(qū)教育局下發(fā)通知后組織一年級教師教師認真學習一年級零起點教學的精神，從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想，充分認識到“實施零起點教學”的重要意義，積極營造氛圍，形成共識。深入了解低年級語數(shù)教學的內(nèi)容及要求，防止出現(xiàn)進度過快、要求過高、內(nèi)容過難。

二、執(zhí)行課程計劃，規(guī)范教學行為。

根據(jù)國家、地方和學校三級課程開發(fā)與落實的精神要求，我鎮(zhèn)要求教師嚴格執(zhí)行課程計劃，開足開全上齊各學科，不隨意增減課程和課時，嚴格按照小學各學科課程標準的要求和進度開展教學，不隨意拔高教學和評價要求，不隨意加快教學進度。作業(yè)管理方面，嚴格控制學生課外作業(yè)量，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，可以適當布置口頭作業(yè)，如讀拼音，把課本中的故事講給爸爸媽媽聽，有條件的也可以是親子閱讀，不布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)；加強學生習慣培養(yǎng)。低年級要著重培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣，充分考慮低年級學生的年齡特點，注意幼小銜接，采用形象直觀的教學手段，生動活潑的教學形式，讓學生愉快地學習。也要著重培養(yǎng)認真聽講、大膽發(fā)言、主動交流、按時完成作業(yè)等習慣，特別關(guān)注學生讀書、寫字的姿勢，對行為習慣較差的學生要多給表現(xiàn)機會，多加鼓勵和指導(dǎo)。

三、強化教學研究，提高教學質(zhì)量

我鎮(zhèn)堅持每一新學年組織教師制定適合一年級學生發(fā)展的教學計劃，為此我們召開專門的一年級語數(shù)教師的教學計劃討論會，從拼音教學的目標、進度和１０以內(nèi)的認識與加減法的教學上組織教師認真討論，制訂科學、規(guī)范的教學計劃，下發(fā)到全鎮(zhèn)，使全鎮(zhèn)小學在零起點教學更加規(guī)范，同時教學研究指導(dǎo)中心通過開學初教學調(diào)研，深入了解各單位在零起點教學方面的執(zhí)行情況，并對各學校的執(zhí)行情況進行通報。

四、學校強化管理，加強監(jiān)督檢查

開學后，我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)聽課活動向一年級傾斜，關(guān)注起始年級的課堂教學情況，督查教師的日常教學內(nèi)容和進度是否符合規(guī)范，關(guān)注教師的課堂教學形式是否能激發(fā)學生興趣，是否有利于培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣等。同時，重點對一年級進行不定期的抽查，檢查教師的各項教學行為是否符合規(guī)范，進行師生座談，家長訪談等，真正執(zhí)行零起點教學。

xxx鎮(zhèn)中心小學

20xx年xx月

xxx鎮(zhèn)小學一年級零起點漢語拼音教學計劃

依據(jù)市教育對本學期一年級漢語拼音零起點教學下達的通知，制定了20xx——20xx學年度，小學漢語拼音教學計劃，如下：

一、漢語拼音的教學必須嚴格按照課時進度進行教學，杜絕跳學、快學現(xiàn)象。 一年級學生在入學前，或在幼兒園，或在輔導(dǎo)班，或多或少的進行了漢語拼音地學習，都有一定的基礎(chǔ)，低年級語文教師很可能根據(jù)自己班學生情況，在大多數(shù)學生都“不學自會”的前提下，快速的進行或跳學漢語拼音，要知道，孩子的接受能力有快有慢，尤其是漢語拼音的學習，更是語文教學中，基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，必須嚴肅、認真對待，更要照顧到接受能力低的學生，盡最大努力確保每一名學生學好拼音，打好基礎(chǔ)，故要嚴格按照課時進度進行合理有效的教學。

二、教學單韻母a o e i u ü 及四聲 （三課時）

依據(jù)零起點教學的地通知，結(jié)合校本學情，我們要有質(zhì)有量地學好六個單韻母，因為小學階段音調(diào)的標注，都基于這六個單韻母，可按照順序a o e的教學一課時，i u ü的教學一課時，務(wù)必做到會讀會寫，再用一課時進行系統(tǒng)的四聲調(diào)訓(xùn)練。

三、教學聲母 （六課時）

1、學唱《聲母歌》。（一課時）

2、在會唱《聲母歌》的基礎(chǔ)上，利用《聲母表》，讓學生練習。需要注意兩點，一是注意區(qū)分形相近的聲母，如“b、d 、p 、q”“n、l”等，要反復(fù)強化，可利用手勢、順口溜、聯(lián)想的辦法幫助學生區(qū)分。同時，還要重點強調(diào)聲母的發(fā)音方法，對一些比較難讀的、容易混淆的聲母要進行比較，指導(dǎo)學生反復(fù)練習，如：zh、ch、sh與z、c、s，b與p發(fā)音等，讓學生扎扎實實的掌握每一個聲母正確的發(fā)音方法，為后面的準確拼讀音節(jié)打好基礎(chǔ)。（三課時）

3、 利用聲母卡片，做游戲讓學生反復(fù)認讀，逐步讓學生達到熟練地認讀聲母的程度。（二課時）

四、教學聲母與單韻母組成的音節(jié)（六課時）

1、學習拼讀表（一），教學生讀拼讀表的方法。（二課時）

由于學生一入學，并不是一張白紙，有很多孩子已經(jīng)認識了好多字，即使有的學生一個字也不認識，他們認識生字速度也是很快的，老師可以先讓學生認讀拼讀表中的一些漢字。利用漢字幫助學生讀準每一個音節(jié)，解決學生拼讀不準的問題。然后告訴學生拼讀口決，前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。接著，教會學生讀表的方法，就是用左手的食指指聲母，由左向右劃行，右手的食指指到韻母，由上向下劃行，兩手食指相交叉的格內(nèi)就是聲母和韻母組成的音節(jié)，下

面的漢字是這個音節(jié)的拼讀音。你可以橫著讀，也可以豎著讀。給充足的時間讓學生反復(fù)自己練習，在學習的過程中，鼓勵學生要互幫互學。充分發(fā)揮學生中小老師的作用，并設(shè)計一些“找朋友”、“看音節(jié)作動作”、“拼讀名字”、“進行組詞說話”等一些有趣的游戲、活動，來激發(fā)學生學習拼讀音節(jié)的興趣。

2、學習拼讀表（二）（二課時）

3、做游戲，鞏固聲母與單韻母組成的音節(jié)。（一課時） 五、學習韻母中剩下的18個韻母（九課時）

1、學習韻母ai ei ui ao ou iu ie üe er ，要做到發(fā)音準確，利用卡片做游戲，達到能夠熟練認讀的程度。 （三課時）

2、學習韻母an en in un ün ang eng ing ong ， 要做到發(fā)音準確，利用卡片做游戲，達到能夠熟練認讀的程度。 （三課時）

3、學唱《韻母歌》，復(fù)習24個韻母。（一課時）（韻母歌優(yōu)酷網(wǎng)上可以搜到） 4、利用韻母卡片反復(fù)認讀24個韻母，達到熟練的程度。（二課時） 六、大量練習聲母與韻母組成的音節(jié)（九課時）

在學生已會拼讀聲母與單韻母組成音節(jié)的基礎(chǔ)上，利用剩下的四張拼讀表，大量練習拼讀音節(jié)。在練習的時候，教師要根據(jù)低年級學生的年齡特點，可以開展一些有趣的活動，如：拼名字，我來讀、找朋友、讀兒歌等等，來激發(fā)學生的拼讀興趣，寓教于樂。

七、書寫的指導(dǎo)（二課時）

對于書寫，我是這樣處理的，由于一年級的小學生剛剛?cè)雽W，如果一節(jié)課都在反復(fù)地認讀拼音，他們很快就會厭倦，教學效果也不會太好。所以，每次上到半節(jié)課的時候，我就會指導(dǎo)學生寫三、四個字母。而對于23個聲母和35個韻母來說，我也不是每一個都要指導(dǎo)學生書寫，而是把重點放在聲母和6個單韻母上。聲母也是根據(jù)具體情況有重點地進行指導(dǎo)，如zh、ch、sh與z、c、s，我就重點指導(dǎo)z、c、s的寫法，h的寫法前面已經(jīng)學習了，zh、ch、sh學生也就自然而然的會寫了。由于重點突出，在漢語拼音教學結(jié)束的同時，書寫的任務(wù)也完成了。

八、整體認讀教學（三課時）

另外，關(guān)于整體認讀的教學，可以這樣處理的，在拼讀表上出現(xiàn)了整體認讀音節(jié)，就讓學生用彩筆標注出來，告訴他們這是整體認讀音節(jié)，不用拼，直接讀。拼讀表全部學完后，再利用一課時的時間對整體認讀音節(jié)進行整理、復(fù)習。

九、小結(jié)

整個拼音教學用了48課時，大約5周的時間完成拼音教學，但是需要注意的是，在以后的教學中還要不斷地鞏固、復(fù)習、查漏補缺，以達到熟練拼讀的程度。最后重申：一定要結(jié)合零起點教學的指導(dǎo)方針，務(wù)必要按照課時進度進行漢語拼音的教學，為小學生以后的語文學習，打下良好的基礎(chǔ)。

10以內(nèi)加減法的教學計劃

一、學生學習情況分析：

10以內(nèi)的加減法中，學生對于10以內(nèi)的數(shù)絕大多數(shù)人在入學前都己會數(shù)，這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，而且也是學生進一步學習20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法計算最直接的基礎(chǔ)。這是全冊教材的重點內(nèi)容之一，在整個小學數(shù)學教學中占有非常重要的地位。對于10以內(nèi)的簡單加減法，絕大多數(shù)學生也己會計算結(jié)果，但對于數(shù)的概念未必清楚。

二、教學目標：

1、使學生能認、讀、寫5以內(nèi)各數(shù)，并注意書寫工整。會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，會區(qū)分幾個和第幾個。

2、使學生掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。

3、使學生認識符號“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。

4、使學生初步知道加減法的含義，會用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加減法。提倡算法多樣化。

5、能運用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，初步建立數(shù)感，運用數(shù)學來表示生活中的事物并進行交流。

6、使學生熟練地數(shù)出6－10各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

7、使學生掌握6-10數(shù)順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。 8、使學生進一步認識“＞”、“＜”、“＝”的含義，知道用這些符號來表示數(shù)的大小。 9、使學生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法。

10、使學生比較熟練地進行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計算。

11、使學生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。

三、教學重、難點：

1、教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。 2、解決好多種算法與數(shù)的組成計算的關(guān)系

3、注重集合、對應(yīng)、統(tǒng)計思想的滲透，不給學生講這些名稱。

4、數(shù)的認識，比較大小，加減法的認識過程中，要發(fā)分類為基礎(chǔ)。也就是在分類的基礎(chǔ)上提煉出數(shù)而進行大小的比較和加減法。

四、教學措施：

1、在教學中，可加強操作和觀察活動，高度重視學生對實物、模型、圖畫的深入觀察和學具拼擺，引導(dǎo)學生親身經(jīng)歷觀察、操作的活動過程，讓他們在活動中建立起6－10的數(shù)概念和加減法計算的知識表象，讓學生全面感受數(shù)概念的形成過程。

2、通過多種途徑掌握加減法的計算方法，感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。

3、所以在學習中通過直觀具體的圖片、操作學具等，有利于學生更好地掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法，又可以使學生在計算中加深數(shù)概念的理解。教學中還要結(jié)合具體的生活情境給學生創(chuàng)設(shè)充足的活動時間，用所學知識解決生活中的問題，感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，數(shù)學就在身邊，進一步激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。

六、各小節(jié)教學目標及課時安排單元課時安排：

（一）、教學內(nèi)容：1――5的認識（5課時） 1、教學目標

*認識1~5，會用1~5這5個數(shù)表示物體的個數(shù)。 *知道1~5的先后順序，會正確讀、寫1~5。

*認識“〉”、“〈”、“=”，能夠用符號和詞語描述數(shù)的大小。

*知道幾和第幾，能夠正確用幾個和第幾個表達意思，體會基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別 *培養(yǎng)觀察和語言表達能力。 2、教學時間：

*1—5的認識 9月9日---10日 *比大小 9月11日 *第幾 9月14日 *分與和 9月15日

（二）、教學內(nèi)容：加減法的初步認識（3課時） 1、教學目標

*初步了解加法的意義，認識加號、等號，會讀加法算式。

*學會加法的計算方法，能夠熟練地口算得數(shù)是5以內(nèi)的加法，并會在等號后面寫得數(shù)。 *會解決簡單的加法問題。

*培養(yǎng)觀察、表達能力和實際操作能力 2、教學時間：

*加法 9月17日 *減法 9月18日

（三）、教學內(nèi)容：0的認識和有關(guān)的加減法（2課時） 1、教學目標

*初步知道0的含義，會讀、寫數(shù)字0。 *掌握得數(shù)是0的加、減計算。 *培養(yǎng)抽象概括能力 2、教學時間：

*0的認識 9月日21—22

（四）、教學內(nèi)容：6、7的認識和加減法（7課時） 1、教學目標

*認識6、7，能正確地書寫6、7 ，能用 6、7表示生活中的各種物體；認識6和7的組成。

*學生較熟練地口算10以內(nèi)加減法，進行10以內(nèi)加減計算。

*學會用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單的問題，初步感覺數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。

*訓(xùn)練學生根據(jù)掛圖正確表述語言的能力。 2、教學時間：

*6和7 10月14日—27日

（五）、教學內(nèi)容：8、9的認識和加減法（5課時） 1、教學目標

*熟練數(shù)出8和9，會正確讀寫，并能用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，掌

握8、9的組成

*會熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答

*能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單問題，初步感知數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。 *計數(shù)過程中，初步培養(yǎng)學生數(shù)感。

*感受生活與數(shù)學的聯(lián)系，促進學生學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。 2、教學時間：

*8和9 10月28日—11月6日

（六）、教學內(nèi)容：10的認識和加減法（3課時） 1、教學目標

*引導(dǎo)學生經(jīng)歷10認識的過程，初步建立10的數(shù)感；學會10的數(shù)數(shù)、認讀，比較大小和組成及10的寫法，對10的數(shù)概念獲得全面認識和掌握。

*引導(dǎo)學生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系。

*正確計算10的加減法算式，加深認識相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系。 *培養(yǎng)學生數(shù)學思考的能力，解決簡單實際問題的能力及合作交流能力等 2、教學時間：

*10的認識和加減法 11月9日—11月13日 （七）、教學內(nèi)容：連加、連減、加減混合（3課時） 1、教學目標

*通過觀察擺放P75例題及練習十二，幫助學生理解計算順序。 *加深對計算方法的理解，增強對計算過程的感受 *通過觀察交流，培養(yǎng)學生口頭表達能力。 2、教學時間：

*連加、連減 11月16日—11月19日 *加減混合 11月23日—11月25日

標簽：零起點教學工作自查報告

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