自查報(bào)道范文大全

根據(jù)《國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于開(kāi)展城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展專項(xiàng)督導(dǎo)的通知》（國(guó)教督辦函〔20xx〕18號(hào)）和《xxx省人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)關(guān)于開(kāi)展城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展專項(xiàng)督導(dǎo)工作的通知》（x教秘督〔20xx〕7號(hào)）文件精神，我區(qū)高度重視，成立了以分管局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，督導(dǎo)室負(fù)責(zé)人為副組長(zhǎng)，相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的專項(xiàng)督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)照五項(xiàng)內(nèi)容，認(rèn)真進(jìn)行了自查，現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：

一、 “五統(tǒng)一”城鄉(xiāng)全覆蓋

我區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)發(fā)〔20xx〕40號(hào)及x政〔20xx〕37號(hào)文件精神，落實(shí)以縣為主管理體制，強(qiáng)化政府保障，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育。通過(guò)推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，逐步縮小城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間和學(xué)校之間辦學(xué)條件差距，辦好每一所學(xué)校，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展，切實(shí)保障適齡兒童、少年平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。出臺(tái)了縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、教師編制標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額統(tǒng)一、基本裝備配置標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一和“兩免一補(bǔ)”文件政策，促成了城鄉(xiāng)全覆蓋，均達(dá)到目標(biāo)達(dá)要求。

二、“鄉(xiāng)村弱”問(wèn)題基本解決

根據(jù)區(qū)教育局、發(fā)改委和財(cái)政局聯(lián)合制定上報(bào)并印發(fā)的《xxx市xxx區(qū)全面改善義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件實(shí)施方案》和《xxx區(qū)“全面改薄”規(guī)劃項(xiàng)目調(diào)整報(bào)告》，區(qū)政府在土地十分緊缺情況下，優(yōu)先安排教育用地，投入1.7億元新建了巖寺小學(xué)、南山小學(xué)、呈坎鎮(zhèn)中心學(xué)校、楊村鄉(xiāng)中心學(xué)校、富溪鄉(xiāng)中心學(xué)校等5所學(xué)校，改擴(kuò)建了西溪南鎮(zhèn)中心學(xué)校、潛口鎮(zhèn)中心學(xué)校、巖寺鎮(zhèn)中心學(xué)校、呈陽(yáng)小學(xué)、竦塘小學(xué)等5所學(xué)校，極大地加強(qiáng)了鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校的辦學(xué)條件。

為了確保我區(qū)適齡兒童全部入學(xué)，教育局制訂了《關(guān)于確保轄區(qū)適齡兒童入學(xué)的工作規(guī)定》。規(guī)定里面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組成員、各片領(lǐng)導(dǎo)、各班主任、各科任老師等的工作責(zé)任、范圍、內(nèi)容、要求等都作了明文規(guī)定。為把“控輟”工作落到實(shí)處，教育局與校長(zhǎng)、學(xué)校校長(zhǎng)與班主任、科任老師簽訂了責(zé)任狀，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，并與此項(xiàng)工作與年終考核掛鉤。因此，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到每一位教師都能按規(guī)定要求，主動(dòng)、積極、認(rèn)真地工作，加強(qiáng)管理，成績(jī)十分顯著。

為使“控輟”工作制度化，我局在治輟工作中主要采取了以下幾個(gè)措施：嚴(yán)格學(xué)籍管理。教育局建立的統(tǒng)一學(xué)籍，一生一籍。嚴(yán)格休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)的手續(xù)；加強(qiáng)班級(jí)管理，明確了班主任和任課老師治理學(xué)生輟學(xué)的責(zé)任：一是在開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi)，摸清班內(nèi)學(xué)困生和特困生的情況，做到心中有數(shù)；二是建立學(xué)困生、特困生聯(lián)系卡和檔案；三是建立學(xué)生家長(zhǎng)通訊錄，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，從根本上杜絕學(xué)生曠課、逃學(xué)等現(xiàn)象發(fā)生；四是實(shí)施定期家訪制度，與家長(zhǎng)結(jié)合共同做好學(xué)困生和特困生的思想工作。

三、義務(wù)教育消除了大班額

全面落實(shí)上級(jí)有關(guān)精神，重點(diǎn)解決特大班額，從嚴(yán)控制新生班額，逐步化解大班額，用6年時(shí)間，全面解決本區(qū)學(xué)校大班額問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，解決校舍緊張問(wèn)題。積極爭(zhēng)取教育經(jīng)費(fèi)投入、改善辦學(xué)條件等，20xx年采取過(guò)渡，消除56人和60人以上的特大班級(jí)，秋季入學(xué)一年級(jí)新生的班額嚴(yán)格控制在55人以內(nèi)。 20xx年一年級(jí)班額控制在46人以內(nèi)，二至六年級(jí)班額嚴(yán)格控制在56人以內(nèi)。20xx年我區(qū)小學(xué)、中學(xué)起始年級(jí)每班學(xué)生人數(shù)都控制在45人以內(nèi)，無(wú)超大班額。

為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深入推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的若干意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔20xx〕8號(hào)）和《xxx省人民政府關(guān)于印發(fā)國(guó)家新型城鎮(zhèn)化試點(diǎn)省xxx總體方案的通知》（x政〔20xx〕15號(hào)）精神，全面提升我區(qū)新型城鎮(zhèn)化質(zhì)量和水平，區(qū)教育局建立以居住證為主要依據(jù)的隨遷子女入學(xué)政策，加大農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口隨遷子女教育保障力度。按照“小學(xué)就近入學(xué)、初中相對(duì)集中、優(yōu)化資源配置”原則，堅(jiān)持以公辦中小學(xué)為主體，保障農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口隨遷子女進(jìn)城就學(xué)，以“一樣就讀、一樣升學(xué)、一樣免費(fèi)”為標(biāo)準(zhǔn)，保障農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口隨遷子女享有與流入地兒童少年平等的受教育權(quán)利。

四、教師隊(duì)伍建設(shè)成效顯著

20xx年全區(qū)實(shí)行中小學(xué)教師“無(wú)校籍管理”改革，按照“三統(tǒng)籌（統(tǒng)籌教師編制數(shù)，統(tǒng)籌教師崗位數(shù)，統(tǒng)籌教師職稱評(píng)聘）、兩交流（校長(zhǎng)和教師按規(guī)定在全區(qū)學(xué)校交流）、兩統(tǒng)一（統(tǒng)一教師考核標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一學(xué)校財(cái)務(wù)核算）、一不變（學(xué)校管理教師的責(zé)任不變）”思路，出臺(tái)了《xxx市xxx區(qū)人民政府辦公室關(guān)于中小學(xué)教師無(wú)校籍管理改革的實(shí)施意見(jiàn)》，并配套四個(gè)具體方案。在區(qū)編制總量?jī)?nèi)，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和學(xué)生數(shù)變化動(dòng)態(tài)，按需設(shè)崗，通過(guò)轉(zhuǎn)崗分流、支教幫教、交流輪崗等形式合理配置資源，解決了人崗分離、職稱長(zhǎng)期未聘、教師資源校際不均衡等問(wèn)題，進(jìn)一步緩解了部分學(xué)校教師學(xué)科結(jié)構(gòu)性短缺矛盾，提高了教師積極性。

提高山區(qū)農(nóng)村教師待遇。2009年起，全區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師在享受績(jī)效工資的基礎(chǔ)上，山區(qū)教師每月補(bǔ)貼200元，畈區(qū)教師每月補(bǔ)貼100元。20xx年起，根據(jù)省人社廳、財(cái)政廳文件要求，增加全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師工作和生活補(bǔ)貼，每人每月250—610元不等。

五、教育治理體系改革工作穩(wěn)步推進(jìn)

為減少學(xué)生出行安全隱患，減輕家長(zhǎng)頻繁接送負(fù)擔(dān)，解決留守兒童雙休日在家無(wú)人看管現(xiàn)狀，減少兒童意外事故的發(fā)生。與xxx學(xué)院開(kāi)展院校合作，在富溪鄉(xiāng)中心學(xué)校實(shí)施“山區(qū)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)”項(xiàng)目。通過(guò)“三種模式”（月假制、集中就餐、家庭住宿）、“三個(gè)引導(dǎo)”（自立生活、藝術(shù)熏陶、勞動(dòng)體驗(yàn)）、“四個(gè)提升”（校園文化、教師素質(zhì)、閱讀能力、課堂質(zhì)量），積極開(kāi)展課題研究和項(xiàng)目實(shí)施。課題被省立項(xiàng)并圓滿結(jié)題，豐碩成果得到省教育廳、市領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，并在部分區(qū)縣全面推行，得到家長(zhǎng)、社會(huì)的廣泛點(diǎn)贊。

我區(qū)著力以學(xué)校為主導(dǎo)，主動(dòng)打開(kāi)校門(mén)，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、社區(qū)的融合，建設(shè)家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，在心理健康教育、家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)、教育小區(qū)作用的發(fā)揮等方面做了許多有價(jià)值的探索，為學(xué)校推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

標(biāo)簽：城鄉(xiāng)改革發(fā)展專項(xiàng)督導(dǎo)自查報(bào)告

熱門(mén)成語(yǔ)

• 哀感頑艷  原意是指內(nèi)容凄切，文辭華麗，使愚笨和聰慧的人同樣受感動(dòng)。后多用來(lái)指艷情的小說(shuō)、戲曲、電影中的感人情節(jié)。
• 匪夷所思  匪：不是；夷：平常。指言談行動(dòng)離奇古怪，不是一般人根據(jù)常情所能想象的。
• 分我杯羹  羹：肉汁。楚、漢相爭(zhēng)時(shí)，劉邦答項(xiàng)羽的話。比喻從別人那里分享一分利益。
• 匪夷匪惠  夷：殷末周初的伯夷；惠：春秋時(shí)魯國(guó)的柳下惠。既不是伯夷，又不是柳下惠；不具備這兩位賢人的品德。形容才德不高而又駕馭的人。
• 昂霄聳壑  昂：高；壑：峪。高出霄漢，聳立山壑。形容才能杰出，建樹(shù)宏大功業(yè)。也形容志氣高昂，胸懷廣闊。
• 安分知足  安于本分，對(duì)自己所得到的待遇知道滿足。
• 飛沙走礫  沙：沙土；礫：小石塊。沙土飛揚(yáng)，小石塊滾動(dòng)。形容風(fēng)勢(shì)很猛。
• 誹譽(yù)在俗  誹：指誹謗；譽(yù)：贊揚(yáng)；俗：風(fēng)氣、習(xí)慣。誹謗或贊揚(yáng)在于當(dāng)時(shí)的風(fēng)習(xí)。后來(lái)引申指風(fēng)氣、習(xí)慣的作用非常大。
• 斑駁陸離  斑駁：色彩雜亂；陸離：參差不一。形容色彩紛雜。
• 分毫不爽  比喻沒(méi)有絲毫差錯(cuò)。
• 挨肩擦背  形容人多擁擠。
• 飛黃騰達(dá)  飛黃：傳說(shuō)中神馬名；騰達(dá)：上升，引伸為發(fā)跡，宦途得意。形容駿馬奔騰飛馳。比喻驟然得志，官職升得很快。
• 兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩  比喻不管對(duì)方使用什么手段，總有相應(yīng)的對(duì)付方法。
• 博采眾長(zhǎng)  從多方面吸取各家的長(zhǎng)處。
• 飛蛾投火  象蛾子撲火一樣。比喻自找死路、自取滅亡。