一、對制定學校三年發(fā)展規(guī)劃的再認識1、制定學校三年發(fā)展規(guī)劃能促進學校對自身發(fā)展的系統(tǒng)思考長期以來學校是計劃經(jīng)濟中的計劃,學校的工作意見是在上級教育行政部門的要求下制定并實施,這些意見是否符合學校的實際,是否能促進學校的發(fā)展,是否能形成學校的特色,校長一般用不著去思考或思考了也沒有用,因此,多少年以來,不少學校之間都是以克隆的方式在發(fā)展,沒有特色更談不上內(nèi)涵建設和主動發(fā)展。制定學校三年主動發(fā)展規(guī)劃,把發(fā)展的主動權交給了學校,為了制定規(guī)劃校長必須帶領廣大教職員工一起分析現(xiàn)狀,讓教
xxx環(huán)保廳:按照xxx環(huán)保廳《關于開展全區(qū)環(huán)保系統(tǒng)違規(guī)收取環(huán)評評審費專家咨詢費專項整治工作的通知》(x環(huán)辦發(fā)〔20xx〕18號)文件精神,xxx市行政審批服務局認真部署安排,制發(fā)《xxx市行政審批服務局關于開展違規(guī)收取項目評審、驗收等費用專項治理工作方案》(x審服發(fā)〔20xx〕39號),進一步拓寬整治范圍,對全局所有審批業(yè)務違規(guī)收取項目評審、驗收等費用的問題,認真開展自查自糾。現(xiàn)將有關情況報告如下:一、基本情況自治理方案實施以來,機關各處室、駐廳各單位,嚴格按照黨風廉政建設