打開思維之門_初中議論文900字

在日益發(fā)展的社會里，在倪紅喧囂的城市中，人們的思維被無情地束縛，廣闊的想像空間被殘忍的監(jiān)禁，人們豐富的個(gè)性創(chuàng)造能力也被摧殘。剩下的，只有單一的思維方式；遺留的，是沒有能夠大膽打開思維的平乏的文章。

一切都是現(xiàn)代化，一切都是科學(xué)化，一切都是單一化。少了自由想像，少了大膽創(chuàng)新，少了個(gè)性思維的人們，都是“符合”時(shí)代的，寫出的文章都是統(tǒng)一“完美”的。

情景一：在一所普通的小學(xué)里，孩子們都安靜地坐在教室里聽課。一個(gè)稚嫩的聲音回蕩在教室，她是在回答老師提問的問題：“彎彎的月亮像什么？”她興奮地把小手舉得很高，然后自信的說：“像我的高分時(shí)母親嘴上的微笑，像一個(gè)好吃的香蕉，像農(nóng)民伯伯手中的鐮刀，像……”小女孩似乎還想把她自己的想法繼續(xù)說出來和大家一起分享，可是被同學(xué)們的嘲笑聲打斷了，接下來老師提高音量說：“同學(xué)們，告訴她彎彎的月亮像什么？”他們齊聲說：“彎彎的月亮像小船。”女孩天真的心靈被扼殺，新生的萌芽就這樣被束縛了。顯然她很不高興，想說些什么，卻被風(fēng)兒帶走了，小女孩呆呆地站著……

情景二：小翔，一個(gè)在作文上頗有水平的中學(xué)生，他的作文在老師的“獨(dú)門方法”下，每次在作文課上都能在全班面前朗讀出來。可是這一次，小翔的作文卻被評了全班最低分。老師在作文本上寫上最低分的原因是：“格式完全沒有規(guī)范，為什么要擅自創(chuàng)新？傳統(tǒng)的格式你怎么忘了？優(yōu)美詞句在本文出現(xiàn)的甚少。這樣的寫作手法，太離譜了。”此時(shí)小翔心里也是憤憤不平的，他想：“創(chuàng)新作文不是很好嗎？我體現(xiàn)了創(chuàng)新的題材，怎么能把我評為最低分？難道作文中有優(yōu)美詞句才是好作文？”但是，要想下次得高分，小翔不得不按照舊式的方法寫著作文，矯情虛假的思路讓他也無可奈何，但只有這樣了……

好的文章，是在大膽創(chuàng)新中體現(xiàn)的，是有獨(dú)特的視角和思維方式，是自由的靈魂發(fā)出的心靈之音。

打開思維之門，大膽的敞開它吧！放飛你那不羈的靈魂，那樣才能創(chuàng)新，才能進(jìn)步。敢于想像，敢于放蕩思維的人們，才是新社會的佼佼者，才是掌握、控制自己思維的主人。

打開思維之門，用心地敞開它吧！打破那可怕的思維定向，讓永恒的創(chuàng)新來取代它。我們的思維雖然受到了繁雜社會的影響，可是只要堅(jiān)持自己的寫作獨(dú)特風(fēng)格，思維之門總會敞開，讓更多的好東西在紙上傾瀉出來。

如果你在扣響思維之門，不要擔(dān)心它不會開，因?yàn)樗翘撗谥摹?/p>

打開思維之門，寫作的思路是一片更廣闊的天空。

標(biāo)簽：打開思維議論文

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• 哀感頑艷  原意是指內(nèi)容凄切，文辭華麗，使愚笨和聰慧的人同樣受感動。后多用來指艷情的小說、戲曲、電影中的感人情節(jié)。
• 匪夷所思  匪：不是；夷：平常。指言談行動離奇古怪，不是一般人根據(jù)常情所能想象的。
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• 誹譽(yù)在俗  誹：指誹謗；譽(yù)：贊揚(yáng)；俗：風(fēng)氣、習(xí)慣。誹謗或贊揚(yáng)在于當(dāng)時(shí)的風(fēng)習(xí)。后來引申指風(fēng)氣、習(xí)慣的作用非常大。
• 斑駁陸離  斑駁：色彩雜亂；陸離：參差不一。形容色彩紛雜。
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• 兵來將擋，水來土掩  比喻不管對方使用什么手段，總有相應(yīng)的對付方法。
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• 飛蛾投火  象蛾子撲火一樣。比喻自找死路、自取滅亡。