三年級(jí)寫人作文600字 老師的微笑

是誰(shuí)，為我們打開(kāi)智慧的大門?是誰(shuí)，帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游?是誰(shuí)，像辛勤的園丁澆灌著我們這些花朵?是老師!

是老師讓我充滿信心面對(duì)失敗，記得有一次我們進(jìn)行默寫考試，一開(kāi)始我滿懷信心寫得很快，默寫完后我就洋洋自得的合上本子，開(kāi)起了小差。第二天，當(dāng)語(yǔ)文課代表報(bào)出劉宇騰“86”分時(shí)，我大吃一驚，簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，恨不得有透視眼，立刻看到分?jǐn)?shù)。放學(xué)時(shí)，李老師對(duì)我說(shuō)：“走，你到辦公室去看看默寫的情況。”我一聽(tīng)心想：“糟了。”我跑到辦公室，急切地找到我的試卷，當(dāng)那大大的紅色考分映入我的眼簾時(shí)，我的腦袋頓時(shí)一片空白，想象著李老師對(duì)我的訓(xùn)斥……憂心忡忡的回到教室，李老師微笑著望著我，并沒(méi)有批評(píng)我，但我從她的目光里感受到了一絲絲的責(zé)備。接著，她拍拍我頭說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，一次失敗未嘗不是好事，總結(jié)教訓(xùn)。”頓時(shí)，一股暖流漫向我的全身，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想:“一定不要枉費(fèi)了老師的一片苦心。”

是老師讓我充滿自信，倍受鼓勵(lì)。記得我們學(xué)《稱象》那一課時(shí)，李老師問(wèn)：“還可以用什么辦法稱象?”大家都千篇一律地回答老師的問(wèn)題，這時(shí)我的腦海里閃過(guò)一個(gè)不安分的念頭，我要跳出別人的思維。當(dāng)別人回答用木頭、沙包、牛、羊時(shí)……我想為什么不用人呢?但我不敢把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我怕到時(shí)因?yàn)榕c眾不同而招來(lái)同學(xué)們的嘲笑。就在我猶豫不決時(shí)，李老師叫到了我，我硬著頭皮小聲說(shuō)道：“人”。接著我看到了李老師那充滿贊賞的微笑和高高豎起的大拇指。剎那間，我感到渾身充滿了力量。從此，課堂總有一個(gè)活躍的身影，他總是妙語(yǔ)連珠，侃侃而談，充滿自信，那就是我。

我感謝老師的微笑。它不但讓我充滿自信，倍受鼓勵(lì)，也讓我找到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

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• 分毫不爽  比喻沒(méi)有絲毫差錯(cuò)。
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• 非分之想  非分：不屬自己分內(nèi)的。妄想得到本分以外的好處。