閱讀下面二則名言,按要求作文。 我愿站在高處,因為那里能聽到上帝的聲音。托爾斯泰 我貼在地面步行,不在云端跳舞。維特根斯坦 這兩句表達形象、寓意深刻的名言,引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和感悟?請自選角度,自定立意,自擬
閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文 世界上有許許多多的界限,有的是客觀存在的,但也有不少界限只是存在于你的心里,是你自己所豎立的一堵圍墻,只要推倒心中的圍墻,這個界限也就不存在了。 請以界限為話題寫一篇記敘文。
我不喜歡弟弟或妹妹,因為那樣爸爸媽媽就不會再愛我最近上網(wǎng)總能看到類似于二胎這樣的話題。這個政策是去年新頒布的,瞬間引起了社會各界的更關注,它已成為我們備考高考作文的話題之一。 此政策在網(wǎng)絡和微信上引發(fā)了熱
眼下,在網(wǎng)上流行著一種購物神器,通過他們的瀏覽器進去購物的人,會得到一定的返利。 在生活當中我們也會碰到有關返利的事情,但無論用何種方式的返利,都不能離不開我們辛勤的付出。 其實我們的心靈也是一樣的。如果
麻紙粗糙的紋理帶著原始樹木的粗獷,香火味和著紙張燃燒的味道仿佛是從遠古吹來的風,帶著厚重嗆鼻的氣息,灰燼升騰,搖曳,又無力委落在塵埃里。瞳跪在滿是荒草的墓前,按下手機上單曲循環(huán)鍵,低吟淺唱的越劇緩緩溢出
呱呱小兒,但飲牛湩(dng),至於弱冠,不明犍狀。佌佌(cǐ)之豚,日食其羓(bā)。洎(j)其成立,未識豜豭(jiān jiā)。每嚙毚(chn)臑(no),然竟不知其夋兔(qun,同狡兔,見韓愈之《毛穎傳》)之三窟也。方彼之時,窋(zh
《莊子齊物論》里風吹萬竅,聲音各異,有嗚咽聲,有的像鬼哭狼嚎,也有動聽的沉吟,吹萬不同,可風一停,就沒了聲音,死氣沉沉。這自由的風來得真好。一如自由的說話,別人無話可說處,你依然有話要說,也許是個性的彰
有話則長,無話則短,這句話倒是慣常聽到的,再熟悉不過了,拜高考所賜,又知道了原來還有有話則短,無話則長的說法。初聽,甚是蹊蹺,有話才能長,無話自然短,怎么反是有話須短,無話卻長了呢?今年江蘇高考的作文題目
媽媽: 你送我到學校門口,我順著人流走進考場,沒有回望,我能夠想象你眼神里復雜的情緒,我想我還是走得淡定一點吧。 可是眼前的漫畫卻讓我思緒翻滾。 一個孩子第一次考試100分,臉上一個吻印,第二次考了98分,臉上一
從100分到98分,挨一頓揍;從55分到61分,得一個吻。這看似荒誕不經(jīng)的故事,卻常常發(fā)生在我們身邊,許多人看來,前者退步了挨揍是天經(jīng)地義,后者進步了得吻是理所當然。 我們常說,要一把尺子量到底。在現(xiàn)實生活中,應當說
人生天地間,總要與外界發(fā)生聯(lián)系。而閱讀,則是其最主要的通道。 閱讀分為若干種,絕大多數(shù)人的閱讀屬于消遣性閱讀。這種閱讀的目的就是打發(fā)時間,說得高雅點,是讓時間不至于白白流逝。瀏覽網(wǎng)頁,翻翻報紙,看看電視,
自二戰(zhàn)中一臺圖錄機發(fā)明,網(wǎng)絡遍及全球,虛擬世界一點點進入我們的生活。我們曾以為這些被我們人類所創(chuàng)造的機器只是一個服務于我們的無智的編程,但當谷歌阿爾法狗輕松打敗棋王,當在一個被視為人類引以為傲的思維,創(chuàng)
無意中翻到馬遠的《寒江獨釣圖》,幾點水紋,幾抹殘云。一扁舟,一釣叟,除此之外,滿卷皆虛空。這叫留白,是中國水墨畫中蕩開的濃重一筆。全卷只有幾處重點物像是細心勾勒的,其余只是略作鋪陳,甚至不沾半點墨。全卷
日本作家川端康成的一句話很令人回味。不要在喧囂處歌吟,否則,你的歌聲也將成為那喧囂的一部分。細細思索,此言余謂為信然。也許,在眾人經(jīng)過的大道上我們的聲音縱使再高亢也無人知曉。 我們惟有亮劍無聲處,才能不合
贊揚與責罵的差別在哪兒? 對于小明來說,是一百分與九十八分間的毫厘。 對于小亮來說,是及格與不及格間的跨越。 看似的差別待遇毫無道理,仔細思索卻能悟出其間的合理。 如他人言、人生來不平等,自呱呱墜地時起,每一
彭麗媛說:傳統(tǒng)文化是我最好的精神食糧。生于斯,長于斯,渾金璞玉,天然美質。文化盛宴,浸了你的魂,攝了你的魄,卒成豐富的內在。 是的,文化是我一生的行囊。 也曾之乎者也翩翩儒雅風度,也曾大碗喝酒,暢快案酒果
落日熔金,暮色四合,乘一葉扁舟,來到歷史的彼岸:與蘇軾探討人的渺茫與偉大,與陶潛共享帶月荷鋤歸的美好,與李煜分擔愁如東流水的感傷用一指墨香,看盡文化之深邃與靈動。 文化從那翻滾激蕩的黃河開始,便扎植于我們
這一則漫畫是一組巧妙的、富有深意的對比。先拿滿分后拿98分的孩子先后收獲了香吻和一個耳光,而先拿55分后拿61分的孩子則先后得了一個耳光和一個香吻。從這兩個孩子的境遇上,我們看到了許多人有意無意抱有的一種心態(tài):
一個印記鮮明的巴掌,一個愛意滿滿的吻,分數(shù)成了家長喜怒的晴雨表,牽動著無數(shù)中國考生的心。于此,筆者深有感觸的同時不禁嘆惋,何苦系一家之憂樂于區(qū)區(qū)之分數(shù)?家庭教育切莫唯分數(shù)論,且讓孩子健康成長。 素質教育的
在第一幅漫畫中,前一位小孩因考得100分而獲得了家長的親吻,后一位則因為拿了不及格的55分而被家長打了一巴掌。然而在第二幅圖中,曾獲100分的小孩因只得了98分而被懲罰,后一位不及格的小孩因為進步得了61分而受獎勵。兩