正能量一詞于2013年12月20日當(dāng)選年度國(guó)內(nèi)詞。它源于英國(guó)心理學(xué)家查德？懷斯曼的專著《正能量》。 那么，正能量一詞有何含義呢？它是一種健康樂觀﹑積極向上的動(dòng)力和情感，是催人奮進(jìn)﹑給人力量﹑充滿希望的人和事 時(shí)代到處

國(guó)慶節(jié)的第二天，真是難忘的一天。這天，我們?nèi)胰ゴ竺飞?，看到了我?mèng)想中的美麗的大海。 我們一走進(jìn)大梅沙，就看見了七個(gè)不同顏色的天使在飛翔，說他們是天使，是因?yàn)樗麄冇谐岚?，但我相信他們是人，一群?mèng)想著可以自

暑假里，我到姥姥家去！姥姥家在近郊的一個(gè)農(nóng)村，我最喜歡姥姥家的小院！ 早晨，一輪紅日冉冉升起，給小院涂上了一層金色！五顏六色的鮮花上掛著晶瑩的露珠，晨風(fēng)夾帶著鮮花的香味迎面吹來！ 院子的西面，幾根長(zhǎng)竹干搭

夜已深，窗外仍是燈火闌珊，我躺在床上，難以入眠，現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境相重疊成無數(shù)冗長(zhǎng)的幻影，我捕捉這那些在逝去歲月里的溫馨，回憶有你溫暖的夢(mèng)。 夢(mèng)里，你依舊是穿著綴著荷葉邊的圍裙，矮矮胖胖的，在那間向陽的廚房里，為

以新課程為指向,當(dāng)今的學(xué)科教學(xué)的整合,至少涉及到以下幾個(gè)方面: 第一,重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施.學(xué)科教學(xué)整合化中一個(gè)重要的表現(xiàn)形式,就是在教學(xué)中高度關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施,著力探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課在現(xiàn)有學(xué)校教育框

我是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的完美主義者，同樣我也是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的浪漫主義者，浪漫完美的我，在課余時(shí)間里，除了看史書以外，最愛的就是看動(dòng)漫，因?yàn)槲艺J(rèn)為動(dòng)漫中的世界是和平的，人心是善良，只有在那里我才能找到心靈寄宿的圣地，最

這是我第三次踏入長(zhǎng)隆水上樂園了，我覺得每一次游玩的感覺都不一樣，但每一次都很快樂，在許許多多游樂項(xiàng)目中，我最喜歡造浪池和巨碗獸。 我和媽媽在造浪池中歡快地、無拘無束地玩耍。我們?cè)谒锿嬷鞣N各樣的花樣，比

本來八月八日就已經(jīng)立秋了，可處暑之后溫度又上去了，讓人更加盼望涼爽的秋天快些到來，驅(qū)趕這炎熱的夏日了。 秋天既不像夏天一般炎熱，又不像冬天一樣寒冷，氣候與春天相似，但又不像春天一樣充滿生機(jī)與活力。春天是萬

誰家的清笛，漸響漸遠(yuǎn)，響過浮生多少年？誰家唱斷的錦瑟絲弦，驚起西風(fēng)冷樓臺(tái)。 轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)腸斷愁腸的秋。寒風(fēng)卷積著枯枝殘葉，在枝頭留下難眠的過往，入骨的思念又不經(jīng)意地掠過，瘙癢難耐。當(dāng)年的你就是在這種惱人的

生活如山，只有找到路才能攀登；生活如海，只有建造小船才能橫渡；生活如歌，只有譜寫曲子才能吟唱。題記 生活中總會(huì)遇到一些好或不好的事，也總會(huì)遇到一些對(duì)或不對(duì)的人。生活中總會(huì)有些日子，令人難以忘懷。每次想起的

源于生活,反映生活,在生活中實(shí)踐中發(fā)展,以服務(wù)生活為目的,這是新課標(biāo)的宗旨和特點(diǎn),課堂教學(xué)生活化適應(yīng)了這一特點(diǎn)且與之契合. 課堂教學(xué)生活化即通過創(chuàng)設(shè)的情境使學(xué)生通過活動(dòng)性的學(xué)習(xí)達(dá)到知與行的完美結(jié)合.這種情境一定是

xx年10月04日星期二天氣：晴 祖國(guó)的歷史悠久綿長(zhǎng)，回望歷史長(zhǎng)河，中華民族就像珠穆朗瑪峰一樣傲然挺立。 65年前，中華兒女也曾有幾多仇恨，幾多屈辱，幾多痛苦，比黃河還要曲折，比大海還要苦澀那整箱整箱的鴉片，嚴(yán)重摧殘

田圃，牧場(chǎng)，魚塘和小溪，還有人類等，他們都是我的好朋友，每年四月份我都會(huì)來看望我的好朋友。我會(huì)從遙遠(yuǎn)的地方來與我的朋友相會(huì)。我是在小時(shí)候與他們相認(rèn)識(shí)的。我們經(jīng)常像小孩子一樣愛玩，所以我們之間的友誼非常好

有些事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)地去了，像是陷落在某個(gè)時(shí)光的轉(zhuǎn)角，再也找尋不回，但有些事好似定格在那兒，讓我記憶猶新。 時(shí)光倒流至去年的6月16日（周六），我同往常一樣準(zhǔn)備去補(bǔ)課，忽然接到古箏老師的來電，要我6點(diǎn)10分之前趕到琴行，

不管是唱著春天的故事，還是老鼠愛大米，我們都走進(jìn)了新時(shí)代。新時(shí)代海一般的文化，向我們揮舞著手臂。 面對(duì)大海，我們?cè)撛趺崔k？潮流時(shí)刻會(huì)涌來，時(shí)尚、流行的玩意兒朝我們一股腦地傾瀉下來。信息時(shí)代的高頻波濤沖著我

國(guó)慶節(jié)的第二天，我們?nèi)业侥蠈幨械囊粋€(gè)公園花花大世界，做個(gè)樂翻天性的大游玩。 我們一走進(jìn)公園，直接往動(dòng)物園進(jìn)軍，在那，我看到了連想都沒有想到的動(dòng)物：山羊、梅花鹿，猴子。最讓我夢(mèng)寐以求的是狗熊，我居然也目睹

新課程將課堂教學(xué)看作是師生互動(dòng)的過程.但在課堂上,我們也不難發(fā)現(xiàn)有不少互動(dòng)是缺乏實(shí)效性的,如形式的互動(dòng),僅有互動(dòng)的形式,互動(dòng)承載的內(nèi)容很少或者沒有;如專制的互動(dòng),互動(dòng)的主體是教師,互動(dòng)的主動(dòng)權(quán)在教師,互動(dòng)所有過程及

很久沒有下雨的天空，難得聚集了一點(diǎn)烏云，雨下得很輕很小，竟然像春雨一般纏綿，空氣里滲透著淡淡的涼意。 蹲在院子里已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，手指撫摸著花瓣上晶瑩的雨水，雨后的景象就是讓人流連忘返，可惜搬家到樓房以后，

悠長(zhǎng)的愁輕輕地纏繞著我，開始明明是那么的輕柔舒緩，卻在一瞬間扼住了我的喉嚨，讓我喘息不已，連淚水也禁錮在了眼眶中，不敢流下。獨(dú)自品味悲傷的愁，讓我難以忘懷。剛剛安慰好寢室中的同學(xué)睡下，哭聲消停了，可那濃

山不解釋自己的高度，并不影響它的聳立云端；海不解釋自己的深度，并不影響它容納百川；地不解釋自己的厚度，但沒有誰能取代她作為萬物的地位 人生在世，我們常常產(chǎn)生想解釋點(diǎn)什么的想法。然而，一旦解釋起來，卻發(fā)現(xiàn)任