緊張的考試終于過(guò)去了！在收英語(yǔ)卷子的那一刻，我心里只有那句話。 其實(shí)，我不怕老實(shí)告訴你，我從沒(méi)有這樣認(rèn)真的，像對(duì)待期末考試似的對(duì)待一個(gè)期中考。也許是全憑老師一句話你的成績(jī)是要入檔案的。什么？檔案？這在我們

民族的寓言 讀《邊城》有感 高三（2）班張珂娃 沈從文先生的一本《湘行散記》將我們帶入了那陌生而又神秘的湘西，而他的《邊城》讓我們認(rèn)識(shí)了生活在那片熱土上的人民。 在我初讀《邊城》一書時(shí)，書的內(nèi)容似乎只是一個(gè)發(fā)

公元1999年7月11日，中國(guó)文化史學(xué)者余秋魚先生走上千年學(xué)府岳麓書院講壇，發(fā)表了題為《走向21世紀(jì)的中國(guó)文人》。19世紀(jì)開(kāi)始，中華文化突然遇到西方文化的沖擊，中華文化過(guò)去的驕傲和自身的弊端在這種沖撞中表現(xiàn)的非常充分

《箴言》 不要照愚昧人的愚妄話回答他， 恐怕你與他一樣。 要照愚昧人的愚妄話回答他， 免得他自以為有智慧。 如果我們和一個(gè)愚昧人斤斤計(jì)較，受他的影響，照他的胡話回答他，那么恐怕我們也降到了愚昧人的等級(jí)，也成了

寂寞的蝴蝶 讀《挪威的森林》有感 高三（1）班李堃 如果你不想心痛，請(qǐng)不要翻開(kāi)《挪威的森林》，因?yàn)檫@本書足以讓你恐懼村上春樹(shù)的所有作品，你會(huì)惱恨世界上居然有這樣一個(gè)人，用這種方式詮釋青春，殘忍地?fù)軇?dòng)那根被你忘

為什么我們留戀家鄉(xiāng)?正是因?yàn)槟菑男【吐癫卦谖覀冃闹小o(wú)法割舍、無(wú)法忘懷的家鄉(xiāng)的味道。這種味道很難察覺(jué)，但要明白，這是一種烙印在我們內(nèi)心深處的、難以磨滅的溫情與愛(ài)。 一杯醇香濃郁的春酒，蘊(yùn)含著家鄉(xiāng)與家人的溫

朱林壽先生，不可思議，把一個(gè)藝術(shù)的想象變成了現(xiàn)實(shí)的幻景。今天一睹他親手繪制的五千年文博園，嘆其氣勢(shì)之宏大，構(gòu)造之精良，眼光之靈秀，丹心之昭昭！ 一進(jìn)門就可以看到有九條龍?jiān)趪娝?，有兩只大烏龜也在噴水。接下?lái)

讀《失去的世界》有感 高三（6）班顧志強(qiáng) 這不是一部論述文化思想、闡釋人生哲學(xué)的厚重書籍，它甚至不是一本嚴(yán)肅的讀物。它是一部小說(shuō)，卻未必能成為現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一面鏡子，它不可能引人進(jìn)入深沉的思考，卻足以勾起人無(wú)邊

讀《幼兒教師專業(yè)發(fā)展》有感 走向?qū)I(yè)成熟 這本書拿到手已經(jīng)很久了，一直讓它躺在抽屜里無(wú)心去管它，今天打開(kāi)抽屜看到了就準(zhǔn)備好好的翻閱一下！ 給我印象最深刻也是感觸最深的是第五章走向?qū)I(yè)成熟，可能是我覺(jué)得最符合

讓教師擁有一雙慧眼 讀《搭建飛翔的舞臺(tái)》有感 拿起楊一青老師著寫的《搭建飛翔的舞臺(tái)》，信手一翻，128頁(yè)一文引起了我的思考。楊老師參加了衢州市的青年教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)，對(duì)《將相和》和《三顧茅廬》兩節(jié)課進(jìn)行了

贈(zèng)人玫瑰，手留余香 讀竇桂梅的《玫瑰與教育》有感 常州市覓渡橋小學(xué)唐文黎 愛(ài)在右，同情在左，走在生命路的兩旁。 隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花， 將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫， 使穿枝拂葉的行人， 踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦， 有

讀《圍城》有感 高三（4）班葉盈 被圍困的城堡，城外的人想進(jìn)去，城里的人想逃出來(lái)。這句話出自錢鐘書先生所著的《圍城》。小說(shuō)的主干是圍繞著主人公的婚姻與職業(yè)而展開(kāi)的，各個(gè)人物大都加入了那場(chǎng)令人尷尬的圍城游戲：

生活因你而精彩 讀《生命的留言》有感 高三（7）班鄔寧君 起初是因?yàn)闊o(wú)意中獲悉有一名叫陸幼青的癌癥患者在自己的病痛再次復(fù)發(fā)時(shí)，居然仍以堅(jiān)強(qiáng)的毅力寫下了這本被稱為《死亡日記》的書，心中對(duì)其的堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀萬(wàn)分敬佩，

五（1）班完怡琳 當(dāng)我又一次讀完了曹文軒老師寫的《青銅葵花》,輕輕合上書本的時(shí)候，我的心情久久不能平靜?；匚赌菬o(wú)邊無(wú)際的葵花田,它讓我感動(dòng),讓我震撼。 讀完《青銅葵花》后，我的腦海中已經(jīng)深深記住了這兩個(gè)兄妹青銅

十月，丹桂飄香、秋風(fēng)送爽，我們一家人來(lái)到柳浪聞鶯，品味秋天的美景，參觀西湖博物館。 走過(guò)安檢通道，便來(lái)到人山人海的大廳。繞過(guò)大廳，一排排放在儲(chǔ)物柜里的古代銅錢吸引了我的目光，那一枚枚精致、美觀的小錢幣讓我

懷特筆下的《夏洛的網(wǎng)》是我最喜歡的書中的一本。 它主要講了在朱克曼家養(yǎng)的一群動(dòng)物中，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛的友情。 小豬威爾伯在知道自己即將變成火腿的命運(yùn)時(shí)，它悲痛不已，而且除了夏洛以外沒(méi)有任何人幫助過(guò)它。

《意林》這本雜志，集合了許許多多有意義的故事，每一個(gè)故事都使我感慨萬(wàn)分。其中，另我印象最深的莫過(guò)于《摔跤是成功的絆腳石》。 這個(gè)故事講的是：在春天來(lái)臨時(shí)，有兩顆種子在聊天。一顆種子決心想努力長(zhǎng)出芽，而且要

認(rèn)真、執(zhí)著讓他不斷超越自我 讀賁友林的《此岸與彼岸》有感 覓小周蕊 2008年的寒假突遇了幾十年未見(jiàn)的大雪，寒冷的天氣使人們少了幾許戶外運(yùn)動(dòng)，卻讓我能靜下心來(lái)好好拜讀《此岸與彼岸》。以前，看到的教育理論書籍總不能

我們都是藝術(shù)家 優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂 讀《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究》有感 常州覓渡橋小學(xué)張金麗 工作的日子里，能靜下心來(lái)認(rèn)真讀書的時(shí)候并不多。恬淡的假日午后，伴隨著暖日，我品讀了首都師范大學(xué)林立主編的《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究》

六四班是個(gè)充滿了活力的班級(jí)。在明智的班主任胡老師的支持下，大家合理和充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源，在博客上抒發(fā)真實(shí)的心情，描寫自己的生活，在班級(jí)論壇上學(xué)習(xí)趣味知識(shí)。班里每個(gè)人都展示了自己的風(fēng)采，相互之間也建立了純